2019年五年级语文上册 表里的生物 3教案 长春版.docVIP

2019年五年级语文上册 表里的生物 3教案 长春版 教学目标： 1．学习本课生字，注意“拨”字写法，能流利地朗读课文。 2．理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？ 3．体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。 教学重点、难点： 1.让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 2.结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。 教学准备：查找与课文有关的文字资料。 教学时数：三课时。 基础知识： 秒（miǎo）（秒表）（秒针） 怜（lián） （怜爱）（怜惜）（怜悯）（可怜） 拨（bō） （拨号）（拨弄）（拨打） 拒（jù） （拒绝）（拒捕） 怖（bù） （恐怖）（阴森可怖） 第一课时 教学内容： 1．初读课文，了解课文主要内容。 2．学习本课生字、新词。 教学过程： 一、导入新课： 同学们你们知道什么是生物吗？你看过表里藏着的生物是什么样子的吗，今天我们就来学习课文《表里的生物》 二、请大家自读课文，说说你从课文中读懂了什么？初步了解课文大意。 三、检查预习，解决文字障碍。 三、再读课文，自由交流，概述文章的主要内容。 第二课时 教学内容： 深入理解课文，让学生明确在童年的作者眼中，表里的生物指的是什么？体会作者对童年生活的无限眷恋之情。 教学过程： 一、概括课文主要内容 1.表里的生物是什么？这个结论是正确的还是错误的呢？ 2.父亲为什么告诉儿子一个错误的答案呢？ 3.儿子竟然相信了父亲给他的答案,这样写符合情理吗？ 4.总结以上三个问题，用简洁的语言概括一下文章叙说了一个怎样的故事？ 二、融会贯通：议一议。在要求学生精读课文、思考下列问题： 1.对我而言，这是一块怎样的表？文中哪些语句表达了我对表的这种感情和愿望？ 2.父亲察觉了我对表的这种心理吗？ 3.父亲的做法妥当吗？为什么？父亲有没有意识到自己的做法不妥当呢？父亲这样做对孩子的成长会产生影响吗？ 4.通过以上分析，你能用一两句话概括这篇文章的主题吗？ 三、拓展与运用。 1.请同学们回忆自己的童年，讲讲自己童年中的美好经历。 2.结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。 四、读词语、句子，认真体会所要表达的意思，扩充积累。 板书设计： 表里的生物 表的神秘：秒针走动 发出声音 美丽世界：宝石 齿轮 “小尾巴” 活的生物：“小蝎子” 附送： 2019年六年级品德与社会下册 从“东方红”到“神舟”教案 科教版 教学目标： 1．让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。 2．让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。 3．培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。 教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。 教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。 教学过程： 一、 交流资料，导入新课 1．教师：同学们，2005年10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？ 　　（学生交流） 2．教师：同学们知道得还真不少啊，老师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上）????? 二、搜集资料，加深了解 1．（手指图片）从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？ 　　（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究） 2．同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。 3．各组自由选择本组所要研究的问题。 4．教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。（先完成的同学可以互相交流）。 5．集体交流。 学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。 三、畅谈感受，升华情感 1．论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。 2．总结：是啊！我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国——我为你自豪（板书出示课题，学生齐读课题） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！