2019年五年级语文上册2.4去打开大自然绿色的课本教案3苏教版.docVIP

2019年五年级语文上册2.4去打开大自然绿色的课本教案3苏教版 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 教养方面：1、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得为什么把大自然说成是“绿色的课本”。 3、 能正确完成课后第四题问答题。 4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面： 1、 培养学生好学好问的良好习惯。 2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析 小学五年级课文《去打开大自然绿色的课本》。这篇课文是一首清新明快的诗歌。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐想。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙境，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。要理解它的产生原因是重难点，而五年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动化难为易。 《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。教学难点是读懂课文从而懂得为什么把大自然说成是“绿色的课本”。 全诗共6小节，首尾呼应，构思精巧。第二、三、四、五小节是诗的主体部分，次第有序地展示大自然绚丽和神奇的景色。 教学之前用百度在网上搜索《去打开大自然绿色的课本》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段《去打开大自然绿色的课本》的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《去打开大自然绿色的课本》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。让同学们有切身体验。 教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边“绿色的课本”是指什么？“大自然”课本是什么样子的？学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 初读指导，揭示课题后可以请学生自己读课题，自己提问，启发思考。 精读指导，学习“绿色的大门”、“清凉的绿荫”等词语，初步感受大自然的秀美与神奇。 指导第二四小节让学生回忆“明亮的眼睛”回顾自己置身于大自然怀抱中的感受，想象大自然与人类和谐共存的欢乐与温馨。 读第五小节，引导学生想象从“天空”到“大地”，大自然为我们送来无数个“明媚的早晨”和“愉快的黄昏”，让我们的生活充满生机。 上百度上找到合适的视频，展示给学生，使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第一节 教学要点： 理解课文的内容，理解为什么把大自然说成是“绿色的课本”。你喜欢这“绿色的课本”吗？ 教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。 1. 找一段大自然美景的图片资料，课堂放给学生看。 【百度视频】wenku.baidu/view/d0e6c5ffc8d376eeaeaa31d0.html 2. 你觉得大自然美丽吗？ 3. 设疑：你的周围有美丽色景色吗？在什么地方、什么时间看到的？ 4. 板书课题、交待学习任务。 二、 检查预习提问：课文中是如何来形容大自然的美丽的？都有哪些美丽的景色？ 三、 引导细读，边读边议 1. 学习第一自然段。 1.） 自由读 思考：这段话有几句话，告诉了我们什么？ 2.） 用导读的方法回答思考题： 第一节：是对主题的暗示。 第二节：理解诗句，边想边读。这一节描绘了大自然哪些动人的画面？ 3.） 指导感情朗读：你觉得这里的景色怎样？谁能把这美的感觉说出来？ 2. 学习二、三小节。 1.） 小声自由读。 【百度轻快音乐欣赏】9ku/play/369748.htm 2.） 用“——”画出描写了大自然中的哪些景物？ 3.） 默读，引导学生体会“鸣禽”、“野花”的活泼艳丽和对少年朋友的热情友好。 4.） 指导朗读，要用轻快地