2019年五年级语文上册4.13在大海中永生教案5苏教版.docVIP

2019年五年级语文上册4.13在大海中永生教案5苏教版 主备教师： 教学目的： 　　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　　3、 进行口头表达能力的自我诊断与矫治，学会用“不仅……也……”造句，练习说话。 　　　4、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点： 　　　学习了解人民对伟人的深情。 教学准备： 　　　相关录像、自制文字课件 教学时间： 　　　2课时 　　　　　　　　　　　第一课时 教学内容： 课时编号：039 　　　初读课文，把握课文大意。 课时目标： 　　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　3、 进行口头表达能力的自我诊断与矫治，学会用“不仅……也……”造句，练习说话。 教学过程： 　　　一、导入初读课文 　　　1、 板书课题：13 在大海中永生 　　　2、 简介邓小平 　　　3、 引导学生思考：“永生”是什么意思？“在大海中永生”又是什么意思？表达了人民怎样的感情？ 　　　4、 带着问题自渎课文，读顺句子，读通课文。 　　　5、 检查自渎情况： 　　（1）指读“斩”、“舷”、“捍”、“超”、“呜”、“咽”等生字的音。 　　（2）指导读好长句子。 　　（3）整体感知文章写一件什么事。 　　　6、书写生字。 　　　二、 理解课文 　　　1、 投入自己的感情细读全文，体会全文的情感基调。 　　　2、 默读全文，画出体现悲痛、迟缓的基调的关键词语。 　　　画好后把相关的句子读一读。 　　　3、交流讨论，同时指导朗读。 　　　（1）联系课文内容思考：为什么大海在呜咽？ 　　　抓住省略号引导学生说话：涛声中你们好像听到大海在说些什么？ 　　引导学生进入情境，指导读出真情实感。 　　　指导朗读，要读得沉稳清晰，尽现情境。 （2） 第4段：理解对句的意思；引导学生想象，加深理解和感悟； 　　（3） 通过入情入境的朗读，体会5、6自然段人民小平同志的怀念之情；重点导读第三句，从伟人的话语中体会他的博大胸怀及他和人民的血肉关系。 　　（4） 指导读出第7自然段的气势与深情，加深学生对 “大海中永生”的理解。 三、 自主性练习。 　　　1、 用课后习题3的词语连起来练习写一段话。 　　 2、 学习含有“不仅……也……”的句子并造句。 　 布置作业： 　　　有感情地朗读课文。 附送： 2019年五年级语文上册4.13在大海中永生教案6苏教版 教学内容：13.在大海中永生 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词。 3．理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。 教学准备： 制作课件，搜集资料。 教学过程： 第一课时 【学案】 １．朗读这首现代诗，读准字音，读通读顺课文，掌握本课生字新词。 （1）给下列加点字注音，再把词语读正确。 无垠（ ） 盘旋（ ） 舷窗（ ） 痛悼（ ） 呜咽（ ） 崭新（ ） （2）联系上下文或查工具书，说说下面词语的意思。 民族 爱戴 崭新 呜咽 波翻浪涌 篇章 痛悼 无垠 盘旋 奔腾不息 2．按飞向大海、洒向大海、告别大海的顺序试着给课文分段。 3．你对邓小平爷爷了解多少？他都有多少丰功伟绩？快查查资料吧。 【教案】 一、导入新课 　 1．同学们，你们知道这是谁吗？[点击鼠标，屏幕出现邓小平的画像]谁来简单介绍一下？ 　 2．指名学生介绍 　 3．小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料] 二、揭示课题，解题 　 1．请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像] 　 2．板书课题：23、在大海中永生 　 3．解题： 　（1）“永生”，你是怎么想的？ 　（2）看到这个题目，你有什么问题吗？ 三、初读课文 1．带着刚才的问题，请同学们阅读课文。 　 2．小组学习，完成下列要求： 　（1）自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句。 　（2）能正确、流利地朗读课文。 （3）自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么顺序写的？并按顺序给课文分段。 　 3．小组汇报学习情况 　 4．听课文录音，再次整体感知全文。 　（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。 　 [1]小组