2019年五年级语文上册第三组10松鼠教学设计3新人教版.docVIP

2019年五年级语文上册第三组10松鼠教学设计3新人教版 　　学习目标　　　1.学会本课的11个生字.　　　2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.　　　3.了解本文的说明顺序，方法.　　　4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.　　课前准备　　　1.教师关于松鼠形态及生活习性的课件.　　　2.学生查找有关松鼠的资料.　　　3.学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍.　　教学过程　　激发兴趣.导入新课　　　◆出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.　　　　今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容.　　初读课文，自学生字　　　◆自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题.　　　◆自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?　　默读思考，合作交流　　　◆默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?　　　◆在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨.　　围绕重点，全班研讨　　　学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言.　　　◆松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用.　　　◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳.　　　　漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点.　　　　驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点.　　　　乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点.　　　　最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.　　阅读感悟.体会写法　　　◆松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点.　　　◆把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.　　思维拓展.练习表达　　　◆作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.　　　◆假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢? 附送： 2019年五年级语文上册第三组11新型玻璃学案新人教版 【学习目标】 1.掌握本课的生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 “粘 “粘”、“调”“处”是多音字，“粘在一 起”的“粘”字应读“ zhān”,”调节室内光线”的“调”字应读“ tiáo”，“处理”的“处”应读“ chǔ”。 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。 【预习导航】 一、给带点的字选择正确的读音。 划破（huá huà ） 调节(diào tiáo) 粘在一起 (nián zhān) 处理(chǔ chù) 夹丝网 (jiā jiá) 安然无恙(yāng yàng) 应仔细观察并分析字形结构、书写要领，将字写正确、写美观。二、把本课的生字写下来吧，要展示你写字的风采。 应仔细观察并分析字形结构、书写要领，将字写正确、写美观。 三、查字典或联系上下文理解词语。 企图： 嫌疑： 问世： 噪音： 藕断丝连 四、课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 、 、 、 、 【课堂探究】 ?五、通过对句子的理解，体会写法。 1.它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 “安然无恙”是指 。本课指 ，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上 ，实际上 。本文是指 。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃 特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点