小学语文教学目训标练体系第一个层次(六年级上册).docVIP

小学语文教学目标训练体系第一个层次（六年级上册） 济南市市中区教研室小学语文课题组 表一： 组别 导语 课题 连接语 泡泡语 课后思考与练习 第一组 山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。 1 山中访友 有感情地朗读课文， 说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”？想想 课文为什么以《山中访友》为题？ 从哪些描写中可以 看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？和同学交流交流。 ３、读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 （１）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ （２）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 4、背诵自己喜欢的部分 2 山雨 跟随作者的脚步，我们访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间；让我们随着下面这篇课文，体会山雨的韵味。 认真读课文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情。把自己喜欢的部分多读几遍，还可以背下来。 3 草虫部落 有感情地朗读课文。想一想随