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小学语文毕业班阅读复习（研讨）（讲稿） 各位领导，各位老师，大家好！上周末得到任务，有些诚惶诚恐，害怕讲不好，或者跑偏。今天若有讲错或不当的地方请多指正。查阅资料后，得益于别人的观点、经验。下面就针对阅读与积累部分跟在座的各位老师们做个交流，与大家分享。这是一次特殊的复习，教师普遍压力大，认为担任小学毕业班语文教学，承载着全校教师及家长、学生的重托；学生面临着小学六年级毕业，进入更高一级学校学习。因此作为语文老师，巴不得在这短短的几周复习时间里，让学生掌握好所有的语文知识。但是复习了很久，老师也费了大量的精力，收到的效果却不怎么好。特别是阅读这一块，毕竟这是语文考试的一大重点。给学生进行阅读复习时，很多老师采用的方法都是课内阅读以回顾课文内容为主，课外阅读就做大量的阅读题。学生在复习中除了回想起一些故事情节和感到厌烦之外，几乎没有什么收获。我们经常采用的复习方法是：（一）以新大纲和课标为指导，以教材为载体，有目的地进行复习。（二）先分单元复习，再进行归类复习　。　 首先定准复习目标，根据课标要求罗列出应强化提升的阅读能力训练点。然后根据能力训练目标，先从教材中寻找恰当的例子进行专项训练，然后拓展到课外，再从其他读物中选择恰当例文进行练习，以提高学生的迁移运用能力，最终确保学生形成各项独立阅读能力。我想从以下几点谈谈。 一、根据课标要求，把握好阅读能力训练点 小学毕业之前，学生