少年宫低年级音教乐案.docVIP

第一课 音乐欣赏《摇篮曲》 活动目标： 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。 2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动准备： 1. 音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点： 引导孩子说出歌词大意。 难点：感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： （一）感受《进行曲》 1. 听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。 2. 让孩子自己说说听完这首曲子的感受（孩子自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。 3. 教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 （二）肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉孩子：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”孩子自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当孩子想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他孩子一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让孩子说说感觉（轻轻地）。 三）感受《摇篮曲》 1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求孩子仔细倾听。 2. 欣赏完乐曲，组织孩子说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让孩子感受2拍子。操作完毕，让孩子说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉孩子2拍子强弱规律：强弱。 （四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织孩子双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。 （五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉 1. 孩子结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为孩子演唱一遍第一段歌词（帮助孩子加深和理解词意）。 2. 孩子结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为孩子演唱一遍第二段歌词（帮助孩子加深和理解词意）。 3. 孩子结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为孩子演唱一遍第三段歌词（帮助孩子加深和理解词意）。 4. 为孩子解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。 5. 老师可着重讲解第二段歌词，让孩子说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬孩子有志气）。 6. 老师把歌曲整体为孩子演唱一遍。 （六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。 （七）进行母爱教育 1. 老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”孩子集体回答（妈妈、爸爸）。向孩子进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。 2. 鼓励孩子回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。 第二课 快乐大森林 活动目标： 1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力 2．根据故事情境,让孩子发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演 活动准备： 多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。 活动过程： （一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起孩子的兴趣） 放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘） 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放一头狮子，请孩子说说它的声音。 播放完之后，请孩子想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去， 放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道） 播放飞机的声音，问孩子这是什么声音。你在什么地方听到过。 出示各种图片，请孩子根据图片说说他们的声音。并问孩子你在什么地方听到过。 （二）．分段播放录音声音，请孩子听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。 （三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。 第三课舞蹈创编《小雪花》 设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意