2019年五年级语文下册《古诗二首》教案 语文A版.docVIP

2019年五年级语文下册《古诗二首》教案 语文A版 教学目标： ⒈认识11个字，会写8个字。 ⒉朗读古诗，初步了解古诗的大概意思。 ⒊背诵古诗。 ⒋了解诗的内容，体会汪论与李白之间的情意，体会母亲的伟大。教学重点： ⒈认识11个字，会写8个字。 ⒉读背古诗，理解诗意。教学难点：感悟古诗所蕴涵的情感。教学时数：2课时教学准备：生字词卡片，自己搜集有关李白的资料。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、导入。　　　你知道哪些古诗？愿意背诵给大家听吗？　　　　（指名背诵）　　　你知道李白的诗吗？愿意背诵给大家听吗？　　　　（指名背诵）　　　今天我们再学习一首李白的诗。板书课题：《赠汪伦》学生读课题。　　二、 初读古诗。　　　⒈请借助拼音把这首古诗读一读，注意读准字音。　　　⒉谁愿意读给大家听听？其他同学认真听，检查一下他的字音是否读得正确。　　　⒊学生再读古诗，把你初次看到这首古诗的感受读出来。　　　⒋齐读古诗：注意节奏和读出自己的感受。　　三、感悟朗读　　　⒈分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白的地方提出来，小组讨论。　　　　（小组合作学习）　　　⒉通过小组合作学习，你知道了哪句诗的意思？　　　　（学生反馈）　　　⒊在小组学习的过程中，你还有什么不懂的地方吗？　　　　学生质疑解疑，教师制导。　　　⒋请一个同学把这首诗的意思完整的说说。　　　⒌你从哪些地方看出李白与汪伦之间的友情很深厚，请你读给同学听听。想一想当时的情景，体会一下作者当时的心情。　　四、 学生有感情地朗读古诗。　　五、 学生背诵古诗。　　六、 检查识字情况。　　　⒈出示生字卡：　　　　　赠　汪　将　欲　踏　潭　　　⒉教师抽读，并说说识字方法。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入。　　　　今天老师要给大家介绍一位唐代诗人“孟郊”他写了一首古诗《游子吟》诗人选取了一件看似平常而又深情的临行缝衣的场面。不仅写出了母亲为讲出远门的儿子细针密线缝制衣服的动作、情景，而且写出了母亲的内心世界——担心儿子迟迟不能回来，母爱的伟大。　　　特别是最后一句“谁言寸草心，报得三春晖”请同学们自由的读诗，去感受其中的含义。　　二、初读古诗。　　　⒈请借助拼音把这首古诗读一读，注意读准字音。　　　⒉谁愿意读给大家听听？其他同学认真听，检查一下他的字音是否读得正确。　　　⒊学生再读古诗，把你初次看到这首古诗的感受读出来。　　　⒋齐读古诗：注意节奏和读出自己的感受。　　三、感悟朗读　　　⒈分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白的地方提出来，小组讨论。　　　　（小组合作学习）　　　⒉通过小组合作学习，你知道了哪句诗的意思？　　　　（学生反馈）　　　⒊在小组学习的过程中，你还有什么不懂的地方吗？　　　　学生质疑解疑，教师制导。　　　4、谁能说说最后一句的含义？　　　5、请一个同学把这首诗的意思完整的说说。　　四、学生有感情地朗读古诗。　　五、学生背诵古诗。　　六、检查识字情况。　　　⒈出示生字卡：　　　　吟　郊　慈　临寸　　　⒉教师抽读，并说说识字方法。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　第三课时　　一、 复习。　　　⒈认读会认字。　　　⒉指名背诵古诗。　　二、 学习会写字。　　　⒈出示会写字，读一读。　　　　　乘　将　踏　桃　游　郊　线　寸　　　⒉指名说词，看谁说的多。　　　⒊观察生字在田字格中的位置，你认为怎样写才好看。　　　⒋同桌说一说识字方法。　　　⒌有哪些字需要老师和同学的帮助。　　　⒍教师范写。　　　⒎学生练写，教师个别指导。　　作业：　　　把学过的古诗背诵给家里人听。 附送： 2019年五年级语文下册《叶公好龙》导学案北师大版 一、自学生字词。（要求：读准字音，识记字形，正确书写，理解词意） 1、我读了（ ）遍生字词。 自评： 2、我能正确、美观地抄写生字，并组词。（易读错和写错的字用红笔描一描） 3、写出下列生字在本课的读音 好（ ） 凿（ ） 窥（ ） 施（ ） 还（ ） 牖（ ） 4、我通过（ ）方法理解词语。 好： 钩： 写： 牖： 走： 5、：解释下列语句 （1）叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写。 （2）窥头于牖，施尾于堂。 （3）失其魂魄，五色无主。 （4）是叶公非好龙也