2019年五年级语文下册《快乐王子(二)》导学案长春版.docVIP

2019年五年级语文下册《快乐王子(二)》导学案长春版 预学单 一、熟读课文，日积月累 我要在课文中圈出生字新词，并挑出难写的，抄写一两遍。 二、我的视角 1、文章中一共出现了几个人物，他们分别什么性格特点？请你从文中的语体语言中找一找？ 2、读了课文，针对文章题目或内容，我想研究的问题是： 共学单 活动一 预习交流，整体感知 和小组同学互相检查朗读情况，互相纠正读音。 2、画出自己不理解的字词，尝试独立解决或通过小组交流解决；交流预学中遇到的其他问题。 活动二 聚焦课堂，理解感悟 步骤一：围绕问题，展开讨论　　　　“读了文章的结尾后，快乐王子和燕子分别给你留下怎样的印象？”多么善良的王子啊，他做出了那么多的牺牲，给人们带去了那么多的欢乐，连大街上也能听到笑声了。　　　1．但是，现在师配乐朗诵　　　2．此时，你的心情是怎样的？　　　　　你为什么悲伤？你为什么心碎？学生谈感受。　　　3．面对着灰暗的雕像，市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同？步骤二：拓展延伸，揭示“快乐”的真谛。　　　1．面对王子、燕子、市长还有我们周围所有的人，你想说些什么呢？　　　2．朗读名言警句　　　　　一片忠诚是长寿之本，满怀善良是快乐之源。　　　　　快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。 活动三 当堂检测 在括号里填上适当的词语。 （ ）的街道 （ ）的住宅 （ ）的瘦脸 （ ）地望着 （ ）地赞美 （ ）地流泪 按要求写句子。 西湖的美景迷住了我们。（改为“把”字句） ————————————————————————— 爷爷钓鱼。（扩句） 延学单 延伸阅读 眼睛 我小时（侯 候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘 望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。大家都kuā（ ）我是“神眼”。 升中学后，我成了小说（迷 谜），经常（捧 棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wànɡ（ ）了。屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。（座 坐）累了，就躺在床上看。这样时间长了，“神眼”变了近视眼。 眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jìn（ ）我怕远。看球赛，场上比分我看不见。上课，坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法，我只好（ ）了一（副 幅）眼镜。 1、给文中的拼音写上汉字。 2、去掉文中括号里不正确的字。 3、这篇短文先写（ ），再写 ( ) 。 4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？ 5、读了这篇短文，我懂得了( )的道理。 二、推荐平台 沃尔夫是德国现代戏剧的重要代表，早期作品有强烈的表现主义倾向。代表作品是《穆罕默德》、《黑色的太阳》等。1928年开始转向社会批判主义，创作了《氰化钾》、《泰扬觉醒了》等剧作。发表了文艺论文《艺术是武器》。沃尔夫最著名的戏剧作品是《马门教授》、《托尔斯·门采尔》。沃尔夫还为儿童写了许多以动物为主人公的童话，出版过《沃尔夫童话集》。有时间可以读一读他的代表作，你一定会有所收获的。 附送： 2019年五年级语文下册《掩耳盗钟》教案 语文A版 教学目标 知识与能力： 1.通过自学，掌握寓言中的生字、新词 2.用自己的话说出成语“掩耳盗钟”的意思，并遭一个句子 过程与方法： 1.反复朗读课文， 2.整体感知课文内容的基础上，通过抓住和理解重点词句去理解课文。体会文言文寓言的魅力。 情感态度与价值观： 通过对寓言的学习，明白其中所包含的深刻道理，从中学习一些处事的方法 重点、难点 重点：正确、流利地朗读课文，让学生感受文言文的语言特点，进一步培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。 难点：理解这则文言文寓言所蕴含的寓意，从中学习一些处事的方法。 教学准备 小黑板 教学过程 一，导入新课 昨天老师让大家回家搜集一些寓言。谁能把你知道的寓言告诉老师？ 生：揠苗助长，自相矛盾，郑人买履，守株待兔，刻舟求剑，滥竽充数，掩耳盗铃 师：那什么是寓言呢？板书“寓言”二字，谁能够来帮帮老师，告诉我什么是寓言 生： 师总结：寓言是文学作品的一种体裁，就像我们以前学过的诗歌，记叙文，说明文，童话等等一样。不过，寓言常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。以比喻性的故事寄寓韵味深长的道理。 师：那你能讲讲你读过的寓言故事又告诉了我们一个什么道理呢？ 生： 师：同学们的知识可真丰富。老师就对刚才xx讲的掩耳盗铃非常的感兴趣，于是我昨天就查找了中国古代寓言