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辨析修改病句之成分残缺或赘余教案 高三语文组王小芳 知识与能力 1．掌握成分残缺和赘余的几种情况通过分析，寻求规律、。 课时安排：一课时 同学们好，从这节课开始我们进行辨析并修改病句板块的学习，先来了解《考试大纲》对这一板块是怎么要求的。 一、考点分析： 《考试大纲》对“辨析并修改病句”提出的具体要求是：一辨析，二修改。辨析病句是考查对病句的识别和分析；修改病句，是在辨析的基础上进行修改。能力层级为D级。就题型而言，辨析病句的考查一般用客观性试题；修改病句的考查则为主、客观性试题兼用，而以主观性题型多见。 《考试大纲》对病句类型做了六种规定： 语语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 而每一个大类型下又可以划分出好几个小类型，今天我们一起来探讨的是成分残缺或赘余这一类型。（板书：成分残缺或赘余） 二、明确句子成分 说到成分残缺或赘余，就必须了解 “句子成分”。（用横线画出标题“成分”二字）同学们应该是在初二就接触过关于句子成分划分的知识，句子的主干有主谓宾、定状补。 （定语） 主语 〔状语〕 谓语 〈补语 〉（定语） 宾语 （板书） 导学案上的三个例句让我们简单复习一下句子成分的划分，主要要求同学们能够提取句子的主干。 小试身手 例句一 鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 例句二 一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。 例句三 提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 学案发下去要求同学们根据例题自主归纳“成分残缺或赘余”的子类型，尝试分析总结快速判断这一类型病句的方法。现在同学们以组为单位，统一观点，给3分钟讨论时间，然后每组有一名同学陈述自己的观点。 要求陈述方式： 类型 怎么修改 该类型有什么特点，做题中怎么快速辨别。 三、例题引路，自主归纳残缺类型。 1、由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。 2、随着经济的日益发展，城市化进程不断加快，让越来越多的农民告别了自己的耕地。为了维护城郊失地农民的权益，当地政府采取了一系列措施。 记录： 学生对病句进行修改，PPT显示规范修改方法。学生总结类型，PPT总结显示，学生记录。 类型：（滥用介词导致）主语缺失 规律：※ 审读介词，句首介词引导较长内容，分析其后动词是否有主语。（经过、通过 、由于、在、从、对、对于、根据、依据，这些都是常见的介词) 1、朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。 2、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。 规律总结：※ 逗号后的分句直接出现谓语动词，一定要判断是否和前面的句子主语一致。 1、当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。 2、鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。 记录： 类型：谓语缺失 规律：※ 划分句子的主干，始终要明确主谓宾。 1、他主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 2、3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。 记录：