14号说课课件课件.pptVIP

学情分析 教学过程 环节一：创设情境、导入新课 学生观看火山、地震视频，引起学生注意，提出什么是火山、地震？分布在哪？为什么会有火山、地震等问题？从而导入今天的新课。 环节二：对比实践，明确关系 活动一：敲鸡蛋求结构 活动二：初拼图识板块 活动三：再拼图明关系 活动一：敲鸡蛋求结构 活动二、三：拼图识板块、明关系 环节三：游戏探究，了解原因 游戏——“大力士争霸赛” 环节三：游戏探究，了解原因 环节四：读图思考，总结规律 环节四：读图思考，总结规律 环节五：设疑讨论，服务生活 课后作业 通过调查访问或从报纸、网络上收集资料，写一篇短文，介绍地震发生时应采取的合理有效的自救互救方法，并与同学分享。 海陆变迁之板块构造学说、火山与地震 2013年云南省初中地理青年教师基本功竞赛 14号 湘教版普通初中地理教科书（七年级上） ２０12年6月第2版 课程标准 教材分析 教学方法 教学目标 3 学情分析 教学过程 1 2 4 5 6 海陆变迁 地表形态变化 教材分析 大陆漂移假说 板块构造学说 火山与地震 六大板块 板块运动 板块与地形 地震应急措施 火山地震带与板块运动 七年级的学生学习热情较高，参与意识较强，但抽象思维能力较弱，因此，课堂教学中我设计了多个学生活动，化抽象为直观，以培养学生的学习积极性，促进学生对