探索小班数学的学教方法.docVIP

探索小班数学的教学方法 数学是人类智力运作下一个特别清晰与集中的表现，是幼儿在学习上心智创造的重要过程，心智有了数学就能发挥更大的智慧力量。联想生活中的情景，变换不同的例题以及游戏等方法，让幼儿在主动生活中使思维得到充分的锻炼，培养了他们的主动自学、逻辑推理、创造思考和解决问题的能力，为孩子今后的一生打下坚实的基础。 一、小班数学教学的几种简单又重要的方法。 数学教育的新课程改革中，我们提出了学习“应用性数学”以及“生活化数学教育”的口号。确实，对于学前儿童来说，学习生活中的数学、应用性的数学远比概念性数学、书面化数学来得更重要也更具有实际意义。小班数学，注重的是让幼儿动起来，参加游戏、操作活动，积累经验，逐步内化数学知识，教师再推他们一把，形成数学的概念。 （一）教师与小班幼儿玩数学游戏。 小班幼儿生活中游戏占的比例最大，每一科教学都少不了它的作用，当然，“玩”和“教”是相对而言的，从小班到大班，玩数学占的比例是越来越小，教数学占的比例是越来越大。我们应该多研究数学的教学方法，保持幼儿学习数学的兴趣和乐趣，打破传统对数学学习的压力与恐惧，排除反复练习、强迫记忆、不断运算的无趣与制约，以趣味性的游戏吸引幼儿强烈学习的动力。从幼儿身心健康发展的角度出发，在幼儿爱好的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让幼儿在感知中获得满足感。例如小班学习颜色：用装清水，在盖子中装上颜色，请幼儿用力摇瓶子