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- 2017-03-04 发布于北京
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扇形统计图教案广初莲
《扇形统计图》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学 ?小学
2、学科：数学
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
（1）、预习教材第66-67页信息窗1的内容。 （2）、回顾有关统计的一些知识。
二、教学课题：
教学目标：
知识与技能：
认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单的分析扇形统计图所反映的情况。
情感态度与价值观：
在学习活动中,体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。
重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息
难点：能够根据扇形统计图中提供的信息做出合理的判断，并作出决策；能用自己的语言清楚地表达看法。
三、教材分析：《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。
过程与方法：
经历扇形统计图的认知过程，体验直观观察的学习方法。
在学习活动中,体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。
教学过程：
一、谈话引入
师：今天老师将和大家一起开始学习第五单元《统计》。
师；课前，老师向同学们了解了一下我们班喜欢的各项运动的人数，并把它制成了一个统计表，谁能看着统计表说说？
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项目 乒乓球 篮球 跳绳 跑步 人数（个 ）
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