农村小学第三学段数学作业良好书写习惯的培养课案.docVIP

《农村小学第三学段数学作业良好书写习惯的培养》 研??究??报??告 负责人：余秀梅 执笔：余秀梅 成员：王兴明 孙凤林 摘要：作业是教学的延续，是吸收和消化知识的重要方式，也是巩固所学知识、检查学习效果和了解学习状况的重要手段，还是培养学生思维能力和数学技能的重要途径。作业习惯对于每一个学生的成长与发展来说都是非常重要的。俗话说“字如其人”，因为写字的好处不仅仅在于“实用”，其更大的意义在于练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。我自实施素质教育以来，就将书法列为了一门重要的课程。在数学学科，教师也应该对学生的作业书写提出了一定的要求：因此，每一位数学教师都应该及时纠正学生不良的数学作业习惯，培养学生良好的数学作业习惯。一、研究背景 【案例1】困 惑 在日常教学中，我发现很多同学做数学作业书写很差，我本以为五、六年级的学生了，数学作业格式应该基本规范了，可我却发现学生们的作业书写的习惯都还很差。作业书写习惯差具体表现在：做作业时字迹不工整，涂改现象严重；数学的作业格式也不规范，学生学习兴趣低，书写马虎、抄错数、计错数的现象屡禁不止。我觉得学生兴趣不高，书写差是一个重要原因，所以我决定对这个课题进行研究。 对九甲小学五、六年级全体学生39人进行问卷调查，统计数据显示：书写姿势不正确12.8％，不能正确区分不同作业本的占10.2％，做作业时边写