唐书记师德师风讲座20141024.ppt.pptVIP

主讲人：唐德金 2014.10.24 《诗经·小雅》：“德，既饱以德，又善教也” 师德师风，应是教师和一切教育工作者在从事教育教学工作中逐步形成的道德行为、道德观念、道德意志和道德情操及表现出来的思想和工作作风，并逐步将其内化成教师从事教育事业的准则。 主要体现在：学高为师，身正为范 1.“爱国守法”——教师职业的基本遵循。 2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。 3.“关爱学生”——师德的灵魂。 4.“教书育人”——教师的天职。 5.“为人师表”——教师职业的内在要求。 6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力。 对教师个体的师德师风的要求主要体现为“123456”，即：秉持“一个忠诚”、奉行“两个服从”、做到“三个爱护”、处理好“四个关系”、实现“五个自觉”、 增强“六种意识”。 （一）秉持“一个忠诚” 忠诚党的教育事业 （二）奉行“两个服从” 服从大局、服从领导 （三）做到“三个爱护” 爱护学校、爱护班级、爱护学生 1. 公与私的关系。 2. 份内与份外的关系。 3. 吃亏与赚巧的关系。 “快乐每从辛苦得，便宜多自吃亏来” 4. 提出意见与尊重人格的关系。 1. 自觉学习。 2. 自觉守纪。 3. 自觉清廉。 4. 自觉合作。 5. 自觉创新。 1. 师表为范——师表意识。 2. 德育为首——育人意识。 3. 容人为怀——胸襟意识。 4. 教学为主——课堂意识。 5. 质量为上——质量意识。 6. 自省为本——自省意识。 1.加强师德师风建设，是推进社会主义精神文明建设的客观需要。 2.加强师德师风建设，是促进学校和学生全面发展的根本保证。 3.加强师德师风建设，是教师适应新环境.促进自身发展的迫切需要。 4.加强师德师风建设，是广大人民群众和社会的强烈诉求。 （一）突出表现 1. 为教不廉，谋取私利。 2. 师表淡薄，缺乏爱心。 3. 弄虚作假，营私舞弊。 4. 作风虚浮，缺乏事业心。 一是在教师培训中，重业务培训，轻师德培训。 二是在考察新进教师工作时，重教学能力和水平的考察，轻师德表现情况的了解。 三是导向奖励中，重教学工作奖励，轻职业道德奖励。 四是教育教学研究中，重学科教学研究，轻师德方面的研究。 五是学校管理实践中，重教学管理，轻师德管理。 六是在教师奖惩方面，重先进评选表彰，轻“害群之马”惩处。 （一）创新师德教育，引导教师树立崇高理念。 （二）加强师德宣传，培育重德养德良好风尚。 （三）完善师德考核，促进教师提高自身素养。 （四）强化师德监督，有效防止师德失范行为。 （五）注重师德激励，引导教师提升精神境界。 （六）严格师德惩处，发挥制度规范约束作用。 工会组织的性质与基本职责 （四大职能：维护权益、参加建设、参与管理、教育职工） 师德师风建设—— 基层教育工会组织的法定职责、应尽义务； 基层教育工会组织在师德师风建设中的主要作用： （一）坚持不懈地开展主题教育活动，创新师德教育模式与内容，增强师德师风建设实效。 （二）持之以恒地开展师德建设先进单位、先进个人和“师德标兵”的评选、表彰活动，积极参与模范教师、优秀教师和骨干教师的评选、表彰活动。 （三）积极配合、有效参与师德宣传、师德考核和师德奖惩工作。 （四）充分利用教代会和校务公开平台，切实发挥师德师风建设民主监督作用。 （五）关爱教职工。 谢 谢 ！ * *