张帅大学生学风建设调查与探索d.docVIP

大学生学风建设调查与探索 ——来自移动四班（二组）调查报告 系别：软件学院 班级：移动四班 姓名：张帅 学号：1115115716 【摘要】：学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容，是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。本文以南阳理工学院学风建设问卷调查结果为依据，从学风问题出发显示出大学学生学习的一些现象。 【关键词】：学风 调查 探索 方法 大学生学风建设调查与探索 学风建设是人才培养目标和质量的重要标示，也是人才培养的重要手段，更是培养高素质人才的基础。因此对大学生的学风情况进行调查就显得很重要，通过调查了解大学生学风状况和状态，从而有针对性的开展学风建设活动，提高教学质量，营造以良好的学习分为。 1：调查对象与方法 本次调查对象主要是在本校的大学生，其中有60.3%为大一同学，28.1%为大二同学，11.6%的为大三同学。其中团员71.9%，党员5.8%，学生干部20.7%。调查专业有软件学院（数据库、JAVA、网工、移动、软件设计、NET、计算机信息管理）、国教、国贸、艺术设计系、商学系（会计学、财务管理）、外语系、中医、食品化学。共发放调查问卷150份，实收121份。 2：调查结果 通过本次调查发现学生的整体学习情况较好，大部分同学学习目标明确，有具体的奋斗目标。我就以调查中几个问题作了分析。 2.1：大学阶段主要发展目标 65.7%的学生对自己的学习目标非常清楚，注意全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备；13.3%的同学只是为了获得文凭，拿更多的证书等硬件，为以后的工作打基础。18.2%的同学为今后的深造做准备。 2.2：对大学学习的看法 42.4%的同学觉得专业课非常重要，44.8%的学生感觉主要是学习做人，锻炼学习以外的综合能力。8%的同学认为只要考试不挂科就行。4.8%的学生选择了其他。 2.3：对旷课的态度 12.4%的同学认为要以学业为重，绝对不能旷课。46.3%的同学认为如果有重要的事情偶尔也情有可原，32.2%的同学认为旷课与否并不重要，只要不影响学习就行。还有9.1%的同学感觉无所谓。 2.4：对于逃课的原因 11.6%的同学是因为厌学情绪高。30.8%的同学是因为学生会、社团、兼职工作等占用学习时间。20.5%的同学因不喜欢老师的授课方式。还有10.3%的学生沉溺于网络、游戏等。19.9%的学生是因缺乏学习动力。 2.5：在考试中作弊或有作弊想法 9.5%的同学因担心考试不及格而经常作弊。39%的学生有过这样的行为，但次数不多。38.1%的同学有过这种想法，但没有行动过。13.3%的同学从来就没有过这样的念头。 2.6：课余时间的安排 占22.9%的同学课余时间学习超过四小时，26.7%的同学学习2~3个小时。占35.2%的学生学习时间在1~2小时。还有15.2%的同学在一小时之内。 2.7促进自己学习的最大动力 占60.9%的同学是为了自己的前途和未来。15.7%的学生是因为来自家庭的压力而学习的。17.4%的同学是因为父母或亲人的鼓励。只有6.1%的同学是为了数目不菲的奖学金。 2.8：“一月原则“，即在据考试一月前而平明学习 有17.8%的学生认为这横有效率，足够应付考试。61.7%的同学认为短期内有效，不利于真正的学习知识。19.6%的同学坚决反对，并认为应注意平时的积累。 2.9课余时间的安排 22%的同学选择上自习，24.7%的学生是在上网中度过的。占6.5%的学生在逛街。7.1%的同学在恋爱中度过。8.4%的学生课余时间花费在闲聊上。3.2%的同学是在做勤工俭学。 6.5%的学生在进行文学创作。还有18.2%的同学在下棋和打扑克。 2.10：在上课老师是否有点名的必要 有8.7%的同学认为很有必要。59.4%的学生认为能起到一定作用。23.2%的学生认为完全没必要。还有8.7%的同学吃无所谓态度。 3：分析与思考 3.1大学生自身因素对其学习的影响 多数同学的学习基础相对较差，底子薄。在老师讲授内容时似懂非懂，学习经历明显投入不足，学习主动性积极性不高。 缺乏明确的学习目标，学习动力不足，自制性差，不会利用子的课余时间，迷恋于网路、游戏。学习积极性下降、精力分散 ，不严于律己。对此，学校应加强这方面的教育。 从学生学习态度来看，调查结果显示，大部分同学表现还是好的。但还有一部分同学上课是不太认真，注意力不集中，不会利用课余时间，明显对学习投入时间不足，学习态度不端正、积极性不高。还有学生不能充分利用自己的课余时间来学习，大学主要是靠自学，但一部分同学忽略了这些。为