写作第五章 怎样把段落写具体概要.ppt

第五章 怎样把段落写具体 下面请同学们在这些字前面加上修饰语，让它富有人的情感。（眉飞色舞）地说 （痛哭流涕）地说 （不动声色）地说（绘声绘色）地说 （冷言冷语）地说 （语重心长）地说   熊猫在吃竹子。（可爱的）熊猫在吃竹子。（什么样的）熊猫在（郁郁葱葱的竹林）吃竹子。（什么地方）熊猫在（津津有味地）吃竹子。（怎么样）熊猫在吃（鲜嫩的）竹子。（什么样的）连成一句：可爱的熊猫在郁郁葱葱的竹林里津津有味地吃着鲜嫩的竹子。  同学们看一下，短短六个字的句子，经过我们的扩充变得又具体又生动，真是太厉害了。大家再练习几个吧！ 猫吃鱼。（可爱的小猫在厨房里狼吞虎咽地吃着肥肥壮壮的鱼。） 狗吃肉。（淘气的小狗在狗窝里大口大口地吃着妈妈做的红烧肉。） 奥特曼打小怪兽。（本领高超的奥特曼在火焰森林里像吃小菜般地打着外形奇特的小怪兽。） 阅读感悟 请同学们仔细阅读《家乡的火锅》一文，扫清文字障碍。 思考：本文写了一件什么事？ 字词 座无虚席：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。本文指的是调料在火锅中飞舞。 主要内容 本文写的是周末爸爸、妈妈带我到“小天鹅火锅店”吃火锅的事情。 阅读感悟 把描写火锅的句子用波浪线画下来，并说一说读后的感受。 （1）热情的服务员端来了一盆火锅汤，放在燃气灶上烧。大约过了十分 钟，深红色的火锅汤沸腾起来，姜、花椒、辣椒等调料在锅里“翩 翩起舞”。渐渐地，火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬出来了。 （这个句子写出了沸腾的火锅汤那美妙的形态，营造了一个火锅香味 弥漫的氛围。） （2）终于，火锅汤又泛起了波浪，只见那金灿灿的豆皮、红艳艳的腰花、 银闪闪的鲫鱼，还有那绿油油的海带、白净净的黄喉……在沸腾的 火锅里此起彼伏，看起来就像春天里绽开的五颜六色的花朵。 （本句话用生动形象的词语把五颜六色的火锅表现得淋漓尽致，把读 者的食欲吸引得馋涎欲滴。） 阅读感悟 找到人物语言的句子，看看人物说话前和说话时是什么样子。 我使劲地闻了闻，情不自禁地说：“棒极啦！” （这个句子的动词“使劲地闻了闻，情不自禁地说”把小作者爱吃火锅， 被火锅陶醉的样子表现得很生动真实。） 爸爸用筷子沾了点汤汁尝了尝，然后喜笑颜开地说：“这味道之香，简直无法比喻！” （爸爸的沾汤汁和喜笑颜开地“说”能够体现火锅味道之本，体现了 “爱”吃火锅的中心。） 灵动感悟 把事情的过程写具体。 《我爱家乡的火锅》把一家人吃火锅的过程写得很详细具体，所以给我们留下了深刻的印象，可见，写事的文章，把事情的过程写具体非常重要。再看一篇例文《发生在小区门口的一件事》，分析其过程。 阅读感悟 《发生在小区门口的一件事》 起因：“我”刚出家，跟前飞驰过的带人自行车吓了“我” 一跳。 经过：值班老爷爷拦住骑飞车带人的“花格子”并进行教育。 结果：两个年轻人认识到错误，老人又开始疏导小区的交通。 阅读感悟 找出经过部分中，年轻人以及老大爷的相关描写并对其进行分析。 年轻人： 前：花格子用脚点地，并没有下车，而是歪着头说：“干嘛？凭什么不让走？” 态度转变中：两个年轻人一听，急忙下了车，态度也变了不少：“大爷，我们 有急事！” 后：听了老爷爷这番话，两个年轻人急忙道歉：“大爷，我们错了，今后一定改！” 老大爷：（语言描写） 1.“站住！” 老爷爷走上前去，对他们说：“下来！先别走！” 2.“凭什么？就凭你骑飞车！还带人！刚才多危险！差点儿撞着孩子！”老爷爷语重心长 地说。 3.“急事？事故往往就出在急事上！真出了事，你们不得负责任呀！交通法规不是说着玩 的！” 灵动感悟 把人物的言行举止及心理活动写具体。 写人的文章，要特别注意人物语言和心理活动的描写，这是人特有的，而动物、植物都不具备的特点。人物是怎样想的，怎样说的，都想了什么，说了什么等等。把这些内容写出来，人物就写“活”了。 像前文我们做的游戏让词语富有人的思想感情就是把人物写“活”的必要方法。 欣赏《张奶奶扫雪》的片段，看一看作者是从哪些动作、语言及心理活动方面来反应张奶奶乐于助人的善良之心及 “我”对她的敬佩之情。