（鄂教版）一年级语文上册教案angengingong1.docVIP

ang eng ing ong 第一课时 教,,目标：,,会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。 教,,重点：,,会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。 教,,难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。 教,,过程： 　　一、谈话导入 　　上节课我们,,习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（an en in un ün）今天我们,,习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要,,习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁,,得最好。 　　二、,,习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying 　　（一）,,习韵母ang的音形 　　1．出示书中第一幅图，问：这是什么？ 　　2．出示图下音节yáng。 　　3． 教师示范读yáng，,,生随读。 　　4． 教师范读ang，,,生随读ang。 　　5．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。 　　6．,,生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。 　　7．在,,生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。 　　8．请同,,们观察ang是由哪三个字母组成的？ 　　出示卡片： 　　三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。 　　注： 教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的,,习。 　　（二）,,习韵母eng的音形 　　1．出示第二幅图，说说图的内容。 　　2．出示音节dēng， 教师范读，,,生随读dēng。 　　3． 教师在音节中提出eng，进行范读，,,生随读。 　　4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。 教师范读eng，,,生练习体会。 　　5．请同,,读dēng来巩固eng的发音。 　　6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？ 　　,,生边说 教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使,,生可以比较出字母的相同之处和不同之处。 第二课时 教,,目标：,,会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音认清形，并能正确地进行书写。 教,,重点：,,会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。 教,,难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。 教,,过程： 一、谈话导入： （一）,,习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。 　　1．出示书中第三幅图： 2．出示图下整体认读音节ying， 教师范读，请同,,们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？ 3．告诉,,生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。,,生练习读。 　　4． 教师范读ing，,,生随读。 教师随时纠正不正确的读法。 　　5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着,,生回答 教师翻动纸片使eng变成ing。 　　6．采取多种形式读，巩固字母的读音。 　　（二）,,习韵母ong的音形 　　1．出示图，这是什么？ 2．出示图下音节zhōng 教师范读，,,生随读。 3． 教师提出ong进行范读，,,生随读，同桌互读。 4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing变成ong。 二、书写韵母ang、eng、ing、ong。 1．自己试着练习抄写韵母。　 2．展示,,生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。 　　3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。