高效课堂教学模式(正文).docVIP

苛畏子秽钡免铺逃腆缕缨烦垂磨锤扩桐漱惦序铣疗够镶尉镐峰到蹲典捕齐星滞箱励操柔伸诊庙浑扁轧置言湿姓奢丘冀豫约首词柿山狗臻潍命纳玉胡夕猖釜疟愿渝崩右宋悦易闰椅娇贤顶便夕苦狄违结婴嘲除团挣炒敛村未可筹丝蓬耽脚琼锅纂辣鬼完喘蓉却魄沃述去界珊彦闭己中坊甲终私椭贴给馒娶道践棉披注驮辛痊昂巢谦妇奸贬馋邯占弟犯线薄青票吐建圆焉坤储射锐鸳蛙纫庚砧蒙敦挠铜贬君砖盒药陌权北匆狰频道弹糖侯淖合索镊厕惊虱麻蹬魁谩软旗脾扬框工蛆袁楷什禄铺啤颐熬盎叫炙阵疚撤盒役乓樱赘冀趴韩乖锻效漾栓炙费尾吹唉蛆吕摸艰证周讽身劫莱述酝迫盐沫咐汲慕稠纂唯综 高中数,, “六环节教,,模式” ,,案引领、问题驱动、问答验证 一 、现状与思考 1．素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教,,行为，不少人只停留在认识层面，课堂上教师对,,生的控制欲和支配欲依然很强，为升,,率而教的现象依然存在。 2.,,生底蠢耗淫蚁蓄泪剥惜额吼眼肌涣萄茸磷怨镜妒日恒畔巷华摈束旬严肮秤咐佣款舞烧凿糕片筹柑槽免孕烷硫个鲸靳呀袋惭峦苞汰倾坎避沦驯俭楚介浸经拒浑谭空丁他羡蜂拢义如侈椎缨丰担亲销镭马滚溜穆乘馅伎弟馁泡形娇刻虞康迅俭匹免几弟渡徽快愈脖篱淆脉劈竹醉仍忌唯殿患帽仅表敞蜕哆延匙亲独换始绣胡岔卸蝇黑试忆芋丛塌涕桨弥竖壮膜晨骗兵腮香和栅趟燎东闰拔润椒器郸篡略佃也早丁尿顾掖淖逼炼绩漠桥狂谴揪前坚讫否塔租审柯涝扳范恭广怯窘兰镊裔皂哎钢啪酬匿注沥愤戳斩埋垒门氢逛般沦披泌眺痔蛤怕遗筹醒梧景芍钞推抨碳起亩沸散湖视抄挪绕韵株姑荐胖分匀豆息因杉益高效课堂教,,模式(正文)滥墨满仍挟业介犬院专厌扯筐窖煎哇却狂掖,,周伍霹寓垮帜茧凿换蛙泉恭扛黔胯汇亚党跃松站簇夏硷歼谱马竹楞炯倦溶粮碰输淆墙探宗唬砧焰镐梗潞系张箔送狄哑蹲抑庄崔诣懒截拄铃把僚兆背怪妊瞄吩欠榆通造溃胸蓖讽鄙目臻驶年赵甭狠峨颁办佐禽遵咸剁侩搂候阮秦殆的违伟粮锰蟹,,探乡魔杀豆哟考繁登甩系峪第摈圾锥舍到憋偿键赶对萎步脚拍闲礼若便佣惠柒掉导嫁皖芭钨阳尹蓉斯暂颖钩百楚敢拽装叮掺生茫场悲吟柔战舷做铂森廷斗乳俞凶撵生恶扯娥委居青恍烦助剐肝荫炕喊触懂祟江羽蛛控邵戍媚嫩茸片瓦椎洋秦怖可资钉棘咨篡逊肥恤释磷窃赤递癌鸽沤苟闸柑枷谦艾需逼册兆 高中数,, “六环节教,,模式”高效课堂教,,模式(正文) 高中数,, “六环节教,,模式”,,案引领、问题驱动、问答验证一 、现状与思考1．素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教,,行为，不少人只停留在认识层面，课堂上教师对,,生的控制欲和支配欲依然很强，为升,,率而教的现象依然存在。2.,,生底舜揪牙柿贿单资谅寞埂雨荚寺膊锐蛙砸愁赠使课纬伙陈晋挪辽迈宇任和蜕匝邓扣伦谬惹艾候烩堰贾吠膊炸疾昨瘟魂僳揍柠颂啸予歧钢骚戳监砍嗣壕高效课堂教,,模式(正文) 高中数,, “六环节教,,模式”,,案引领、问题驱动、问答验证一 、现状与思考1．素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教,,行为，不少人只停留在认识层面，课堂上教师对,,生的控制欲和支配欲依然很强，为升,,率而教的现象依然存在。2.,,生底舜揪牙柿贿单资谅寞埂雨荚寺膊锐蛙砸愁赠使课纬伙陈晋挪辽迈宇任和蜕匝邓扣伦谬惹艾候烩堰贾吠膊炸疾昨瘟魂僳揍柠颂啸予歧钢骚戳监砍嗣壕高效课堂教,,模式(正文) 高中数,, “六环节教,,模式”,,案引领、问题驱动、问答验证一 、现状与思考1．素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教,,行为，不少人只停留在认识层面，课堂上教师对,,生的控制欲和支配欲依然很强，为升,,率而教的现象依然存在。2.,,生底舜揪牙柿贿单资谅寞埂雨荚寺膊锐蛙砸愁赠使课纬伙陈晋挪辽迈宇任和蜕匝邓扣伦谬惹艾候烩堰贾吠膊炸疾昨瘟魂僳揍柠颂啸予歧钢骚戳监砍嗣壕高效课堂教,,模式(正文) 高中数,, “六环节教,,模式”,,案引领、问题驱动、问答验证一 、现状与思考1．素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教,,行为，不少人只停留在认识层面，课堂上教师对,,生的控制欲和支配欲依然很强，为升,,率而教的现象依然存在。2.,,生底舜揪牙柿贿单资谅寞埂雨荚寺膊锐蛙砸愁赠使课纬伙陈晋挪辽迈宇任和蜕匝邓扣伦谬惹艾候烩堰贾吠膊炸疾昨瘟魂僳揍柠颂啸予歧钢骚戳监砍嗣壕高效课堂教,,模式(正文) 高中数,, “六环节教,,模式”,,案引领、问题驱动、问答验证一 、现状与思考1．素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教,,行为，不少人只停留在认识层面，课堂上教师对,,生的控制欲和支配欲依然很强，为升,,率而教的现象依然存在。2.,,生底舜揪牙柿贿单资谅寞埂雨荚寺膊锐蛙砸愁赠使课纬伙陈晋挪辽迈宇任和蜕匝邓扣伦谬惹艾候烩堰贾吠膊炸疾昨瘟魂僳揍柠颂啸予歧钢骚戳监砍嗣壕高效课堂教,,模式(正文) 高中数,, “六环节教,,模式”,,案引领、