化学实验与科学探究概要.ppt

实验反思 1：在药品的选择上，能否用碳酸钠来代替碳酸钙；能否用稀硫酸来代替稀盐酸；能否用浓盐酸；为什么？ 2：在使用分液漏斗与长颈漏斗上有什么优点？ 3：从环保和节约药品上考虑，你能否对我们的装置进行改进，并说明你的理由？ 再 见 * 系列3 授课教师：王太江 教学班级：九（1）班 授课时间：2016年5月18日 （1）了解实验室中各种装置的原理。 教学目标 （2）探究实验室中气体制取的装置，并利用 设计的装置制取相应的气体。 （4）在实验室制取 O2、CO2装置的基础上，综合运用气 体发生装置、收集装置、检验与除杂。 （3）了解实验室中制取气体的思路和方法 学习重点和难点 根据实验室在气体制取的综合研究基上， 通过活动和探究，研究中考实验设计中多 功装置在气体收集、检验、除杂的综合应用。 现象 分析 有大量气泡产生，大理石逐渐溶解 该反应在常温下进行，反应速度适中，便于控制。 大理石与稀盐酸反应生成了碳酸和氯化钙： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 碳酸很不稳定，分解成水和二氧化碳： H2CO3=H2O+CO2 总反应方程式为： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 一、介绍多功能装置组成 1、二氧化碳和氧气相关性质比较 三、 二氧化碳 氧气 反应物的 状态 反应条件 气体密度比空 气大或小 是否与水反应 固体的液体 反应 常温 大 能溶于水并能 与水反应 固体 加热 略大 不能 想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧 气的装置相同？为什么？ A B D E C B D 检查气密性 ② 加大理石 ③ 加稀盐酸 ④ 收集气体 ⑤ 连接仪器 ① 实验室制取二氧化碳的操作步骤 　　 　　希望通过本节课的学习，同学们能有所收获。