未来英语教学和试考改革.docVIP

未来英语教学和考试改革 华东师范大学 章兼中 1.多省恢复统一考，英语两次考（2014.8.4） 片面追求分数、人才评价标准单一、彰显千校一面等弊端 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 遵循教育规律，确保公平公正，提高选拔水平，积极稳妥推进 恢复全国统一高考；不分文理科；高考3＋3；分值不变；外语一年两考；录取不分批； 在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自选3个学业水平考试科目； 取消艺体特长加分； 自主招生在全国统考后进行； 高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质＋职业技能”评价方式等。 校长签发通知书，录取结果可申诉 2.英语教学改革 英语素养和人文精神协调发展 夯实双基（基本知识、基本技能），发展为交际运用英语能力 视听说领先，读写及时跟上，听说读写全面发展 在发展对话能力基础上，通过直接拼音、拼读单词过渡到读写能力 提升英语课堂教学的层次 解读2014年重庆高考英语试题，关注2015年高考 伍加文 陶伟 一、总的情况 2014年重庆英语高考试题首次实行听力（PETS-2）独立考试，高三可考两次听力最高成绩可管用两年。 试题在试卷结构、长度、难度、实用性等方面保持了稳定。 各部分试题难度适中，与往年大致相当； 考点分布均匀，覆盖了重庆卷考试说明所规定的基本要点； 语言规范，强调语境的有效性与注重情景的生活化和真实性并重； 无偏、难、怪题。有利于稳定教学，符合学科规律； 2014年阅读量为2761，词汇量为894；较之2013年高考试卷略有下降（2014试卷没包括听力部分）。 命题所涉及的语言变量如交际功能、交际情景、交际活动等方面更加新颖和丰富，如在单项选择中考查了较正式的意见咨询、婉拒道别以及安全驾驶等情景。 选材上充分体现“以人为本”，涉及“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”、“人与科技”等几个主题，较好地体现了人文精神。 失分情况分析 听力降低了4分。 写作一平均分较2013年低了1分，写作二也低了1分。写作一得分在13分以上（包括13分）的人数下降了1个百分点，写作二得分在17分以上（包括17分）的人数也下降了1个百分点 二、2014高考各题型解读 单项填空题 考查年度 时 态 语 态 非 谓 语 动 词 情 态 动 词 词 语 辨 析 冠 词 代 词 交 际 用 语 形 容 词 副 词 连 词 介 词 状 语 从 句 定 语 从 句 名 词 性 从 句 倒 装 句 祈 使 句 省 略 句 强 调 句 总 计 2014 2 2 3 0 1 1 2 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 15 2013 2 2 2 0 1 1 2 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 15 2012 2 2 1 0 1 1 2 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 15 2011 2 2 1 0 1 1 2 0 0 1 1 0 2 1 0 0 1 15 2010 3 2 1 0 1 1 2 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 15 2009 3 2 1 0 1 1 2 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 15 单项填空常见错误 忽视语境分析 忽视句子结构分析 词汇语法基础欠缺 缺乏溯本探源意识（句子还原） 完形填空题 年份 2010 2011 2012 2013 2014 题材主题 祖父在余生想对年幼孙子所说的话 孩子在父亲遇险时帮助父亲 父母与子女对园艺认识的不同到趋同 学习进步的体验 + 身体与情绪的关系 人际关爱 + 跨文化交际 选材长度 289词 303词 313词 380词 404词 最大间距 34词 36词 23词 37词 40词 最小间距 5词 4词 6词 8词 4词 阅读速度 19.3词/分钟 20.2词/分钟 20.9词 /分钟 21.1 wpm 22.4wpm 体裁 夹叙夹议 夹叙夹议 夹叙夹议 叙述文 + 论说文 叙述文+ 议论文 近年考点分析 年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 动词 8 8 9 7 8 5 形容词 4 3 4 4 5 7 副词 2 1 2 2 1 5 名词 5 6 4 5 5 2 连词 1 1 1 1 1 0 介词 1 0 代词 1 1 近年完形填空考点层次及焦点 2009 2010 2011 2012 2013 2014 考查层次 语篇 16 15 14 16 18 19 句子 4 5 6 4 2 1 词组 单词 考查焦点 意义 17 18 17 18 20 20 搭配 3 2 3 2 语法