校园的空气环境析分与监测实训指导书.docVIP

校园空气环境监测实一、实习目的通过实进一步巩固课本知识，深入了解气环境中各污染因子的采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等；对校园的环境空气定期监测，评价校园的环境空气质量，研究校园气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据；根据污染物或其他影响环境质量因素的分布，追踪污染，寻找污染源，为校园环境污染的治理提供依据；培养团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。校园大气环境影响因素识别 污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而时间变化，因此应对校园内各种气污染源、气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查，并对大气污染物排放作初步估算。校园气污染源调查主要调查校园气污染物的排放源、数量、燃料种类和污染物名称及排放方式等，为气环境监测项目的选择提供依据，可按表1的方式进行调查。表1 校园气污染源情况调查 序号 污染源名称 数量 燃料种类 污染物名称 污染物治理措施 污染物排放方式 备注 1 食堂 2 锅炉房 3 实验实习区 4 建筑工地 5 家庭炉灶 校园周边大气污染源调查校园位于交通干线旁，因此校园周边大气污染源主要调查汽车尾气排放情况，汽车尾气中主要含有CO、NOx、烟尘等污染物。调查形式如表2所示。表2 汽车尾气调查情况 路段 ..... 车流量/（辆/h） 大型车 中型车 小型车 气象资料收集主要收集校园所在地气象站（台）近年的气象数据，包括风向、风速、气温、气压、降水量、相对湿度等，具体调查内容如表3所示。表3 气象资料调查 项 目 调 查 内 容 风 向 主导风向、次主导风向及频率等 风 速 年平均风速、最大风速、最小风速、年静风频率等 气 温 年平均气温、最高气温、最低气温等 降水量 平均年降水量、每日最大降水量等 相对湿度 年平均相对湿度 气环境监测因子的筛选根据国家环境空气质量标准和校园及其周边的污染物排放情况来筛选监测项目；无特征污染物排放，结合污染源调查结果，可选TSP、PM10、SO2、NO2、CO等作为环境监测项目。监测方案 采样点的布设根据污染物的等标排放量，结合校园各环境功能区的要求，及当地的地形、地貌、气象条件，按功能区划分的布点法和网格布点法相结合的方式来布置采样点。各点名称及相对校园中心点的方位和直线距离可按表4列出，各测点具体位置应在总平面布置图上注明。表4 测点名称及相对方位 测点编号 测点名称 测点方位 到校园中心点距离m） 1 公共教学区 100 2 系部教学区 300 3 学生公寓区 400 4 教师生活区 800 5 实验实训区 300 2．监测项目和分析方法的确定根据环境监测因子的筛选结果所确定的监测项目，按照《空气和废气监测分析方法》、《环境监测技术规范》和《环境空气质量标准》所规定的采样和分析方法执行，具体方法可表5。表5 环境空气监测项目及分析方法 监测项目 采样方法 流量（L/min） 采气量L） 分 析 方 法 检出下限（mg/m3） TSP 100 72000 重量法 0.1 PM10 滤膜阻留法 100 72000 重量法 0.1 SO2 溶液吸收法 0.5 22.5 四氯汞钾－盐酸副玫瑰苯胺光度法 0.009 N02 溶液吸收法 0.3 13.5 盐酸萘乙二胺分光光度法 0.01 … 采样《环境监测技术规范》实际情况而定，连续采样。采样应同时记录气温、气压、风向、风速、阴晴等气象因素。数据处理 数据整理监测结果的原始数据要根据有效数字的保留规则正确书写，监测数据的运算要遵循运算规则。在数据处理中，对出现的可疑数据，首先从技术上查明原因，然后再用统计检验处理，经检验验证属离群数据应予剔除，以使测定结果更符合实际。监测结果及分析样品采集，按照规定立即进行分析，并对分析结果进行数据处理。将监测结果按样品数、检出率、浓度范围进行统计并制成表格，可按表6统计分析结果。表6 环境空气监测结果统计 编 号 测点名称 样品数 检出率％小时平均值 日均值 浓度范围 超标率％浓度范围 超标率%） 1 2 .... 标 准 值 对校园的空气质量进行简单评价全班同学在一起对气监测结果进行讨论，并对校园的气质量进行简单评价，要求学生积极发言，发表自己的观点及意见。期望学生对监测的组织形式提出好的改进意见。对监测结果讨论的内容及方式首先每一个采样点上的采样人员介绍本采样点及其周围环境；监测过程中出现哪些异常问题；对本组所得监测结果进行总结；找出本组各采样时段内不同的气污染物的变化规律（同一天的不同时段及不同天的同一相应时段各污染物的浓度的变化趋势）；与其他组的相应