2019年五年级音乐上册 第1课 渔舟唱晚教案2 人音版.docVIP

2019年五年级音乐上册 第1课 渔舟唱晚教案2 人音版 教学目标： 1、介绍民族乐器——古筝。通过欣赏体会听觉感受。 2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力，审美能力。 3、从学生的兴趣，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐来美化生活。 教学重点： 了解古筝的音色和表现力，体会乐曲表达的情绪和意境。 教学方法： 听辨、讨论、联想、综合感受。 教学过程： 一、课前准备 1、导入欣赏歌曲《太湖美》营造气氛。（投影出示问题）乐曲主要采用哪种乐器？你对它了解多少？ 2、学生讨论、反馈。 二、认识古筝 了解古筝（课件展示古筝图片、音色特点及弹奏手法）。 欣赏作品《渔舟唱晚》（播放课件） 听音乐，充分想象音乐的意境。 2、分析、介绍作品（课件展示）。 古筝独奏曲《渔舟唱晚》，根据古曲《归去来辞》的素材改编而成。曲名取自唐代诗人王勃在《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字。作品形象的表达了古代江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。? 分段欣赏，加深理解。 四、提高欣赏，开阔视野 从学生感兴趣的流行音乐入手，播放一组歌（乐）曲，学生体会流行音乐融入的古典因素给我们带来的不同的听觉享受。 附：S.H.E《不想长大》、莫扎特《第四十交响曲》主题音乐、《青花瓷》、《荷塘月色》。 教学总结： 流行音乐如流星一般璀璨夺目，古典音乐，历经了多少个世纪，依旧被人们缅怀与沉浸。我们在欣赏流行音乐的同时，同样要关注古典音乐，多去了解世界上不同的音乐文化，汲取它们的精髓，去创造更美好的音乐，来美化我们的生活。 附送： 2019年五年级音乐上册 第1课 阿里郎教案 湘艺版 教学目标 1、知识与技能 通过学唱歌曲，使学生能够用然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容。通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。 2 、过程与方法 在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。 3、情感态度与价值观 通过欣赏《阿里郎》和典型风俗民情，使学生了解朝鲜族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。 教学重点 学唱歌曲《阿里郎》，体验作品中的情绪，感受朝鲜民歌特点。 教学难点 调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。 教学过程 一、组织教学师生问好 二、创设情境激情导入 1、导入。 听大长今主题曲《呼唤》，提问：这首曲子是哪个民族的？你对朝鲜族有哪些了解？ 2、朝鲜相关知识介绍。 （1）介绍朝鲜的地理位置。 （2）朝鲜族乐器介绍（伽耶琴、长鼓）。 3、《阿里郎》相关知识介绍及音乐特点。 （1）介绍阿里郎的故事。 （2）感受《阿里郎》的音乐特点。（音乐情绪：温和，略带忧愁；节拍：3/4；速度：中速）歌曲是用什么乐器来伴奏的？ （3）介绍朝鲜音乐文化 参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽倻琴”。 （4）找出歌曲基本节奏型。 （5）创编打击乐器节奏谱，为民歌《阿里郎》伴奏。 三、学唱歌曲 1、教师范唱歌曲。 2、学唱歌谱。 （1）教师范唱歌谱。 （2）找出相同的节奏及难点节奏，师生共同解决。 重点节奏练习：X .X XX ∣X .X XX ∣ （3）视唱能力训练，学生跟琴唱谱。 3、学唱歌词。 （1）欣赏《阿里郎》音响资料，进一步感悟朝鲜音乐特点并熟悉歌曲。 （2）跟随教师和音响资料学唱歌词。 （3）完整演唱歌曲。（可分男女声分别演唱） 四、合作探究拓展延伸 创编朝鲜族舞蹈动作。 五、小结 激发同学们热爱民族音乐 ，只有民族的才是世界的。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！