2019年五年级音乐上册 第5课 故乡的小路教案 人音版.docVIP

2019年五年级音乐上册 第5课 故乡的小路教案 人音版 教学目标：? 1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。?? 2、继续唱好二声部合唱。??? 3、了解变拍子与变音记号。? 教学重点、难点： 变拍子与变音记号的掌握。? 2、“4”与“#4的音高的区别。 教学过程： 一、组织教学。? 师生问好。? 二、由欣赏《乡间的小路》导入。? 1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？? 生：思索并举手回答。? 2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）? 3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。? 4、师生议论歌曲给自己的感受。? 5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返。 三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》。? 今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！? 1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。? 2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音，老师画长线或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线，学生就发出短促的“咝”的声音。）? 3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。? 师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放《故乡的小路》范唱） 提出两个问题：? ①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？? 4、学唱歌曲。? （1）跟师唱简谱。 （2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？? （生视唱并交流。）? 设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？ 归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。? （3）复习音名与变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系。? （4）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。? （5）跟师唱歌词。? 5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”上。这样学生很自然把弱起小节唱好。? 6、歌曲处理。? 歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。? 7、试唱第二段（显示第二段歌词）。? 8、一部分学生演唱，一部分学生为其拍打节奏。 四、小结：? 1、师总结：今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，还学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我们的故乡音乐聚会下次课继续。? 2、最后我们来听一听《常回家看看》，会唱的跟着唱。在《常回家看看》的歌声中结束新课。 附送： 2019年五年级音乐上册 第6课 叮铃铃教案 人音版 教学目标：? 1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《叮铃铃》，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。? 2、知识与技能：掌握装饰音升记号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。? 3、过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。 教学重点：? 指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。? 教学难点： 指导二声部的演唱。? 教具： 钢琴、课件、碰铃。? 教学过程： 一、导入:? 师：请同学们闭上眼睛听听这是什么声音？音色如何？??? 生：这好像是铃儿的声音，音色清脆，悦耳。??? 师:回答的很好，请看是老师手里的碰铃发出的声音。这样清脆悦耳的声音如果运用到旋律中那会带给我们一种什么样的情绪和感受呢？那么今天就请跟随老师一起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。我们一起去歌曲中寻找答案！? 二、学唱:?? 1、在学习歌曲之前同学们先来听一遍老师范唱，请同学们仔细聆听，感受歌曲描绘了什么样的情景，表达了怎样的情绪？（一群放牧的少年，在山坡上放羊，欢快活泼的情绪） 2、接下来我们再来听一遍录音范唱，这一遍我们同学来听一听这首歌曲采用了什么样的演唱形式？（齐唱/二声部合唱）那么，我们再来观察一下这首歌曲它是几几拍的，（2/4）? 2、真棒！那么接下来我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！? 3、我们先来学习歌曲的齐唱部分：请同学们跟随老师