2019年五年级音乐上册 萤火虫教案 苏少版.docVIP

2019年五年级音乐上册 萤火虫教案 苏少版 【教学目标】 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教学重点难点】 1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。 2、唱好八分音符。 3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。 【教具准备】 打击乐器、多媒体 【教学内容】 1、感受、体验三四拍音乐； 2、学唱歌曲《萤火虫》； 3、综合表演； 【教学过程】 （一） 听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室 师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。 （二） 快乐音乐园 1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 我们来到了孔雀园，请你听一听听到了那根羽毛上的音？　 2、猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？ 3、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。 4、节奏乐园 （1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2）师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗？ （3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。 （4）学生小组进行练习。 （5）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园 （1）学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。 师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的最好看。 （2）与老师一起共舞 师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。 （3）师：音乐给你带来了怎样的感觉？ 师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。 6、歌唱乐园 （1）师：萤火虫给我们带来了优美的旋律，让我们一起唱起来吧。 （2）师弹奏旋律，学生用lu哼唱旋律。 （3）使用连和断唱第一和第二小节，请学生说出不同的感受。 （3）师弹旋律，轻声和身边的小朋友一起对唱歌曲旋律。 （4）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？ 学生回答，教师指导演唱 （5）师；让我们完整演唱一遍旋律。 （6）填上歌词，发现错误及时纠正。 （7）完整演唱歌曲。 （8）用舞蹈表现歌曲。 （9）用打击乐表现歌曲。 7、表演乐园 师：让我们和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳吧。第一遍齐唱，第二遍学生小组唱加上打击乐，第三遍舞蹈表现，第四遍边唱边跳。 （三）总结 1、师：今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？ 2、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们跟着它一起轻轻地飞出去吧！ 附送： 2019年五年级音乐上册 铃儿响叮当教案 苏少版 教学内容：合唱歌曲《铃儿响叮当》教学目标： 一、 通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 教学重点： 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 教学难点： 歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。 教学过程： 导入： 学生听《铃儿响叮当》进教室。 师：同学们，我们刚才听的那首曲子叫什么名字？ 生答：铃儿响叮当。 师：对，铃儿响叮当是一首圣诞名曲。同学们对圣诞节再熟悉不过了，谁来谈谈你对圣诞节的了解。 学生回答。 师：这首《铃儿响叮当》又叫《雪橇歌》，是一首美国名歌，原来是一首嬉戏歌曲，是人们在冬天滑雪橇时所唱的歌曲。 授新课： 再次播放《铃儿响叮当》。 师：请同学们仔细观察歌谱，你能找出相似的两段吗？ 学生回答。 出示标好色块的歌谱。 师：你观察的真仔细，头尾两段是相似的，中间一段和这两段不同。 师：我们来把用橘色标出来的两段的唱一下。（一、三直接填词唱） 师：同学们唱得真棒，可是光会唱词不希奇，我们可不能做小音盲，请同学们把第二段的歌谱唱一下。 师唱第二段歌谱，启发学生发现第二段旋律的特点，即以前一句旋律的最后一个音作为这一句开始的音。 学生填词演唱第二段。 完整演唱歌曲。 巩固： 师：冬天，假如是你驾着雪橇在雪地