第一单元《四季歌放》第二三周.docVIP

课 题 第一单元 《四季放歌》 教学目标 1．学生能用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，能用轻盈而富有弹性的声音演唱《童心是小鸟》，能用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》，感知体验歌曲的力度变化，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。 2．学生通过欣赏《战台风》、《晓风之舞》、《新疆之春》，感受古筝、钢琴、小提琴的不同音色，熟悉乐曲主题旋律；对不同器乐曲的表现方式有进一步的了解；能积极参与听辩、模拟演奏、做节奏声势等活动，能较确切地感受作品不同的音乐形象和情绪，对欣赏器乐曲表现出浓厚的兴趣。 3．学习、巩固切分节奏和前半拍休止节奏；进一步感受、了解“三部曲式”这种音乐作品中常见的结构形式。 4．学生能积极收集以四季为题材的音乐作品资料，主动参与到“我的创造”活动中，尽情发挥自身的艺术才能，在活动中享受选择性和创造性学习的乐趣。 教学重点 1.能够完整流畅地演唱歌曲《四季童趣》《西风的话》《童心是小鸟》。 2.通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。 3.指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪。 4.学习巩固企切分节奏和前半拍休止节奏，进一步感受了解“三部曲式”这种音乐作品中常见的结构形式。 教学难点 1.在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音、位置的统一。 2.准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。 3.学习巩固切分节奏和前半拍休止节奏。 教学准备 钢琴、多媒体课件、DVD光盘、歌曲音响资料等 课时安排 4课时 第一课时 教学内容 唱《四季童趣》；听《晓风之舞》 教学目标 1．能用明亮、跳跃的声音演唱，感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。 2．能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3．欣赏《晓风之舞》，感受钢琴的音色特点，激发欣赏器乐曲的兴趣。 教学重难点 重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》。 难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏、休止符。 教学过程 教学过程 教学过程 一、创设情境，节奏练习 1.师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《春天在那里》） 学生回答：春天 2.师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？ 学生回答：放风筝、春游…… 3.节奏练习： 师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。 ① X X X X X X X ② X X 0 X X X X ③ X X 0 X X X X （先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作） 3.旋律练习： 师：同学们打得真棒，花草树木在你们的呼唤声中，都醒了过来，春风呼呼地吹着，下面我们来听听春风的声音: 长气息练习：（乐谱略） 注意气息的连贯。 师：春风轻盈地吹着，小朋友们迈着轻盈的脚步，哼着小曲来到了草地上放风筝。 你们听：（教师范唱） 注意：断奏的练习，小朋友是迈着轻快脚步，唱出这种感觉？ （加入手指在手掌上的律动，感受弹跳的感觉） 【设计意图】通过说感受，练节奏，唱旋律，带领学生进入情境、激发他们的学习兴趣，更为歌曲的学习做好铺垫。 二、学唱歌曲《四季童趣》： 1.第一遍听录音范唱 师：多么有趣的春天啊，每个季节都有每个季节不同的乐趣，今天我们就要来学学这首《四季童趣》（第一次完整聆听） 思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？ 2.第二遍看歌谱听老师范唱。 师：小朋友们在每个季节里，都做着不同的趣事，下面请小朋友们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？ 学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇 3.再听录音 师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。 学生交流。 4.跟钢琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。 师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。 5.夏天到了，我们来到了小河边，先来看看这是一条怎样的小河？ 出示：“童趣在夏天，是一条小河湾”的图形谱 请同学们用手跟着小河形状的变化。 6.你看河里的到处都是鱼虾螃蟹，我们来听听这一句，你来感受一下，当小朋友来到河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时