高中新课程改与革高中教学.docVIP

高中新课程改革与高中教学 江涛（副教授）指导 海陵中学 姚景媛197 一、你认为实施新课程遇到的困难有哪些？给出解决困难的建议。 在实施新课程过程中，我遇到了相当多的困难。如何实行以学生为主体，用多种方式来实现三维课程目标的教学，是我一直坚持的教学理念。而培养学生自学能力是我遇到最主要的困难。在培养学生阅读素养、写作素养、口语交际素养的过程中，学生永远是主体，而学生并不习惯这种课堂主体地位，他们更愿意接受传统式灌输教育。如何提高学生参与课堂的兴趣，我有如下几点建议：首先，课前向学生提出具体的预习目标，实现了使学生处于一种主动的求知心理状态的目的。其次，组织教师一学生、学生一学生之间的互动活动，旨在启发学生的好奇心，调动其学习积极性，营造发现问题并在发现中去探讨问题、共同学习、讨论和解决问题的氛围。最后，创设趣味性课内小练习。学习效果检测和对已学知识的巩固环节非常重要，它不仅是对信息进行疏理、归纳和总结，使头脑中的信息得到强化和巩固，还是检测教学效果的重要途径。而学生对于传统的死记硬背方式非常厌倦，而提高练习的趣味性就显得尤其为重要。 二、写一篇实施新课程的体会 作为一名新老师，实施新课程，于我而言仍是一种摸索。在将近三个月的实践过程中，我感到许多无奈。首先，行政对教学的干预太多，给老师的压力太大，使老师不敢大胆尝试。我们这里是很看重分数的，每一次测验(月考)都要全级统计，教师排名、学生排名，科与科之间比较，校长组织召开月考质量分析会，学期中段考、期末考则要把每科每个老师的成绩上报教办。我们校长说：”改革是难免失败的，但我们是承受不起失败的。”我们校长说的是实话，我们很理解校长。在第一模块第一次单元测试中，我们在命题中尝试加大主观表述题的比重，增加选做题和开放题，由于学生不适应题型，测试成绩不理想，校长在质量分析会上点名批评了我们，至今想来，仍心有余悸。是什么绊住了老师探索的步伐？是什么让学校放不开手脚？其次，学生缺少自主读书的时间。现在学校的课程安排学生基本上是白天上滿8节课，没有自习课；晚上3个钟头晚自习用来做作业，有时作业还做不完，根本没时间进行课外阅读。我们知道阅读量上不去语文是很难提高的，要学生有一定的文化积淀也是很难做到的。我们语文科组也想了一些办法，比如设立学生课外阅读手册，每周定期检查，但是我们发现学生还是应付的多，认真的少。各科的作业堆积如山，学生舍不得把时间花在阅读上。 而作为一名老师，压力难免存在，但我们唯一能做的就是尽自己最大的能力教好学生。如何调整自己的心态，是很重要的。做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。 ???? 班主任工作理论与实践 王凤兰（副教授）指导 海陵中学 姚景媛 197 你喜欢班主任这个角色吗？为什么？ 其实说起班主任这个角色，我谈不上喜欢不喜欢。因为班主任的工作确实很琐碎，在遇到诸多麻烦的时候，除了逃避，我都想不起自己曾经是多么执著与当班主任这个角色。但是就作为一个老师而言，不当班主任，你难于多方面了解学生，这就给教学填了麻烦。在这里我仅谈谈当班主任的点滴感言吧。 头顶主任这个头衔的人，有管钱的，有管物的，也有管人的。管人的少则三四人，多则数十人，但他们所管的都是成年人，唯有中学里的班主任管的都是未成年的少男少女－－中学生。他们正处于充满激情和狂热的年龄阶段，既让我们成年人担扰，又令我们羡慕。这是人一生中最富有的生气和最充满活力的黄金时代。这些学生们，进教室像龙卷风一样；听课惯于插嘴；有时作一些与课堂无关的事情；下了课，在走道里追逐嬉戏，他喊你叫；课间加餐，他们钱花得便当，吃得痛快，男生追求潇洒，女生则向往飘逸；看电影，自身会即刻成为电影中的角色……他们生活在九十年代，真可谓烦愁不知，忧虑皆无。想想看，一个部门甚至更高行政机关的负责人，要外出一段时间，似乎并无多大关系；可要是一个班主任请三天假，班里从上到下就得闹个人仰马翻，乌烟瘴气！ 人们习惯用“万世师表”的标准来要求教师，特别是班主任。为了不玷污这四个字，我们付出了艰巨辛苦的劳动。那么，我们得到的是什么呢？我们很幸运，我们得到的是一种非常难得的特殊的幸福。心录对心灵的工作性质，使我们这些当班主任的是容易见到那种心灵与心灵撞击后迸出的眩目的火花！ 合格的班主任应具备“四心”和“两勤”的素养。以“四心”温暖学生的心田，以“两勤”推动学生不断前进，方能塑造出一颗颗美好的心灵，培育出一株株栋粱之材。 爱心，是教育学生的前提和基础，没有爱心就没有教育。学生天真可爱，班主任老师只有像父母那样用火热的心去爱抚他们，