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者海镇农村小学体育教育现状调查 者海镇新星小学 王 奎 我作为一名农村小学体育教师，对农村小学体育教育十分关注，《体育课程标准》指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。”体育课程能增进身体健康，提高心理健康水平，增进社会适应能力，获得体育的健康知识和技能。可以说，小学体育教学极为重要。现在者海镇农村体育教学现状如何呢？对此，我针对者海镇农村小学体育教育作了一次调查，调查结果令人堪忧！ 一、调查对象和调查内容： 1、调查对象：调查了新村小学，新华小学，建设小学，陆新小学等者海中心学校下属部分小学，问卷调查这些学校学生400位，教师50位。 2、调查内容：（1）体育教学计划的制定与体育课的编排情况；（2）体育教师的配备与体育课的教学情况；（3）体育器材的配备情况；（4）学生对体育课的兴趣与体育课的测试情况；（5）学生课外体育的开展情况；（6）体育教学质量的评价情况。 二、调查结果： 从调查问卷的分析来看，农村体育教学存在如下诸多问题： 1、许多学校制定的体育教学计划不具体，对本学期的体育教学安排不明确，教师对各阶段体育教学的要求不了解。个别学校体育课开设节数不够。 2、体育课挪为他用现象严重。几乎所有学校，所有班级都有挤占体育课的现象，有个别学校甚至几乎不上体育课，功课表的编排是应付检查。 3、体育教学质量不高。很多老师上体育课随意性强，没有按照体育教学的要求进行组织课堂教学，只是集中做些操就放任自由活动，有的老师甚至把体育课上成了活动课，让学生爱玩什么就玩什么。 4、学生对体育课颇惑失望。许多学生虽然很喜欢体育训练但由于教师欠缺指导水平，他们上体育课没有获得多少收获，很多学生对教师上的体育课感到不满意。 5、体育教学评价大多造假。学生的体育成绩不是真正通过检测来判定，而是凭教师想象给每位学生定个分数，以此应付领导、应付家长。学校没有把学生的体育成绩纳入教师考评的内容。 6、体育教育经费严重不足，决大部分学校体育教学设施缺乏，甚至于一些学校纯粹没有体育教学设施，部分学校就连一块最基本的篮球场都没有。 三、存在问题的原因： 根据调查问卷的结果来看，出现以上诸多问题原因是多方面的，但主要原因有如下几个方面： 1、经费投入不足。 由于经费不足，导致体育场地、器材设施等严重缺乏。这是农村各小学校反映最强烈的问题，场地器材严重匮乏，尤其是一些小村级小学，近些年因为收费限制，财政投入又不到位，导致学校经费相当紧张，许多学校的蓝球场已成草地，蓝球架有架无板，什么乒乓球桌、秋千架、鞍马、铅球、接力棒之类的体育器材少之又少，很多学校受到场地限制连必要的操场跑道都没有完全不能满足学生体育活动的需要，更谈不上一些竞技项目上的训练了。 体育器材、设施条件是开展农村学校体育工作的基础，而正是这些基本的体育设施需大量经费投入，但在现时实行全额公用经费制，一些学校把经费都用挪用在了其它项目上，对体育教育一点不重视，还谈什么对体育投入经费呢？谈何发展呢？在一些学校还有很多学生不知道什么是“山羊”，真正的足球有多大？玩具最能吸引小孩子，再好的体育老师对着“无米”场面，也只能带学生做一些简单的运动来增强体质，久而久之，使本应生动活泼，生龙活虎，朝气蓬勃的体育教学活动变得简单化，变得枯燥泛味，严重影响了学生学习体育的兴趣和积极性。 2、领导重视不够。 各级领导，特别是基层学校的领导对体育教学重视不够。对教师的评价只看重语文、数学学科的教学成绩，学生的体育素质、身体健康状况没有纳入评比的范畴，各校教导处对教师体育上好上坏，有上没上没有很好的管理，甚至是任其自由泛滥，检查督促不力导致教师对此应付了事。在者海，中心校领导虽然很重视学生体卫艺的发展，在2008年底，对新星小学进行了调整，招考了音体美专职教师，但是在诺大一个乡镇，这只是大海里的一滴水。 3、教育观念滞后。 （1）教育观念落后：在实行九年义务教育的今天，大部分农村小学仍旧把守着应试教育这根“缠身令”，还坚持着排名次、论成绩的“传统”教育制度，将提高分数为惟一目标。基于这一思想，音、体、美就成了可有可无的“甜品”，全面素质教育只是一句空话。 （2）挤占体育课情况严重：受“应试”教育影响，按《学校体育工作条例》要求的三节体育课一周能上到二节就算不错的了，在一些学校一周能上到一节也就算不错的了，甚至有时连那可怜的一节也变成了辅导课。一些语、数老师会以学生没有完成作业等原因“利用”体育课帮学生“补习”，更有老师就不用经你体育老师同意，充满责任感地“帮忙”上体育课。给学生的是体育课可上可不上的错觉，形成恶性循环。 4、专业教师欠缺。 学校的体育教师基本没有专职的，