5孔乙己概要.ppt

* 点击大图片，播放视频。 第二单元 5 孔乙己 ⒈能通过对主要人物的外貌、语言、动作描写的分析,概括出人物的性格特征。 ⒉能通过对小说其他人物及社会环境的分析与小说主要人物结合起来，领悟小说主旨。 ⒊能分析小说运用对比及以乐景写哀情的写法的作用。 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。 孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命还有10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。 1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，对封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗中，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木、病态，以“引起疗救的注意”。 附和 不屑 荤菜 咸亨 阔绰 舀水 涨红 绽出 哄笑 间或 打折 门槛 一、读一读 hè xiè hūn hēnɡ chuò yǎo zhànɡ zhàn hōnɡ jiàn shé kǎn 颓 唐： 分 辩： 附 和： 缠夹不清： 不屑置辩： 二、记一记 精神萎靡。 辩白。 （言语、行动）追随别人（多含贬义）。 搅扰、夹杂不清。 认为不值得辩论或申辩。屑，值得。 1.课文开头三段介绍了什么内容？ 2.孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻画这个人物的？ 1.课文开头三段介绍了什么内容？ 酒店的格局——人物活动特定的空间 2.孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻画这个人 物的？ 整体描写—站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（特殊身份） 肖像描写—穷困不得志，又经常挨打的老书生，遭遇 悲惨。 服饰描写—既穷又懒，不肯失去读书人的身份。 个性语言—死要面子,自命不凡，迂腐不堪，自欺欺人。 动作神态—心地善良。（三个细节） ⒈造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ ⒉以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ ⒈造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ 总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。具体来说： ⑴科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致 使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不 堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。⑵封建文 化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且他不但不能成 材，反而成为不能谋生的可怜虫。⑶封建等级制度和 封建思想的侵蚀，使孔乙己看不起劳工大众，又使民 众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反 而以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。⑷以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。 ⒉以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ 这哄笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐景写哀情，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，使作品反封建的意义更加深刻。 ⒈孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？ ⒉《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯串全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？ ⒊如何理解各种人对孔乙己的取笑? ⒈孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？ 时间：“这是二十多年前的事”。由创作小说的1918上溯二十多年，那是十九世纪末，也就是清朝末年。那时距辛亥革命还有十多年，科举制度还没有废除。 故事发生的地点：咸亨酒店。（酒店是旧社会各阶层往来聚会的场所，是清末社会的一个缩影。） 酒店的顾客有着不同的特征：“长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”贫富悬殊，对比鲜明。 ⒉《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个 “悲”字出现，贯串全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？ 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。 3.如何理解各种人对孔乙己的取笑? 孔乙己自身的笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑 和讽刺、揭露和批判。作者的笑是对孔乙己被侮辱、被 损害的内心表示痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙