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2019年人教版一年级语文试卷分析 单位：郭村完小 年级： 一 学科：语文分析人： 李昌玉时间: XX年7月2日 一、试题评价： 纵观整个试卷，本试卷是一份比较有价值的试卷，内容覆盖面较全，涉及到本册教材的各个方面，并且做到了重点突出，选取有一定的代表性题目进行考查，试卷难易适度，具有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养和课外阅读的考察. 二、评卷分析： （一）等级统计（全级） 参考 人数 A等 人数 A等率 B等 人数 B等率 C等 人数 C等率 D等 人数 D等率 37 25 67.6% 7 18.9% 5 13.5％ 0 0% （二）各题做题情况： 第一题考查学生对生字掌握情况，从试卷情况可以看出，学生对生字掌握较好，得分率较高，只有个别学生有少数字不会写。 第二题考查学生辨字组词情况，通过学生试卷可以看出，学生对本题掌握较好，只有少数同学出现了失误，90%的同学都能做到回答无误。 第三题考查学生灵活运用同音字的能力，通过试卷可以，有近30％的同学对“哪”“那”两个字区分不太好，出现了失误这是教学中今后应加强的重点。 第四——六、八题考查的是学生对课本知识掌握情况，通过这几题的考察可以看出学生掌握较好。 第七、九、十题考查学生说话写话能力，通过考察可以看出，学生看图写话能力较强，只有四个同学没有完成写话任务，其余都能根据图意写出内容较好的短文。 （三）取得主要成绩及分析： 1、学生答题认真、仔细，字迹工整、清楚，不勾不抹，审题认真，答卷无遗漏.卷面分都在3分以上。 2、学生基础知识掌握牢固，如：看拼音写词语、组词、根据课文内容连线、课文原文填空，学生得分率在９０％以上。 　 3、学生阅读分析能力、看图写话能力都有所提高。阅读题多数都对了，习作多数学生都能按要求完成，语句通顺，并且有一定的故事情节。 （四）存在的问题及分析： 1、个别同学在审题方面较差，字迹不够工整. 2、个别学生基础知识掌握不牢固. 3、　少数同学看图写话没有按时完成，还有部分同学篇幅短小，内容不符合图的内容。 （五）改进教学措施： 1、 端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。 2、 注重阅读写话教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写话提供素材，以提高看图写话和命题写话能力，提高写话水平。 3、 在以后的语文教学中，积极向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的识字能力、阅读能力写作能力和综合实践等能力。 附送： 2019年人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思 【教学目标】 1.学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 2.初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的动作。 3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。 4.学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 【教学准备】 课件、头饰、钢琴 【教学过程】 一、导入 师：今天老师给同学们带来一个新朋友，看看他是谁？（播放布谷叫声视频） 学生回答 师：是布谷，今天我们就来学习一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。（板书课题）学习新歌之前我们先来了解一下有关布谷的小知识。（播放布谷知识课件） 二、教学活动 1.欣赏歌曲 师：下面我们一起来欣赏这首歌曲。 真是一首优美的曲子，我们再来听一遍，在欣赏的同时，请同学们思考： 歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？ 2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题。 生回答：…… 师：这是一首四三拍的曲子，歌曲有两段，他描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。真棒，优美的歌曲谁都爱听，再听一次吧。这一次我们注意记一下歌词 3.感受歌曲的音乐情绪，理解歌词。 师：歌词熟悉了，我们跟着歌曲，在心里默唱一下，同学们看着屏幕，注意用手指着歌词。话要说出来，歌要唱出来，现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧。 4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲。 5.要想把歌唱好，我们要注意歌曲的表现方法：（了解强弱符号）（出示课件） 歌曲中有的地方需要强一些，有的地方需要弱一些: 就像自然界中的不同声音，他们有强有弱！（出示课件，理解声音的强弱） 你能用你的方法表现声音的强弱吗？（学生举例） 在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱，f表示强，p表示弱。 演唱姿势（出示课件） 师：在唱歌时我们要注意姿势 (1)教师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。 (2)教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。 师：除了姿势，在歌曲中我们还要注意： (l)第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。 (2)“5? 3? 0│”应唱得富有弹性。 ???? 布 谷 (3)注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。 (4)