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让学习扬起快乐的风帆 ——提高记忆力 【活动意图】 学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力的正常发展，又影响了各学科的学习效果。因此，本活动课结合学生的实际情况，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。 【活动目标】 1.认识记忆在学习中的重要性。 2.掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力。 【活动方式】 游戏、比赛。 【活动对象】 小学五年级学生。 【活动准备】 课件、格纸、记忆大闯关题纸。 【活动过程】 一、游戏导入，初步认识记忆力 1.出示课件：爱因斯坦 师：爱因斯坦是世界上数一数二的聪明人。今天我们就跟随爱因斯坦一起去破解快乐学习密码。 2.同学们，上课之前，智慧老人爱因斯坦想和你们做个游戏，他把两个大家熟悉的老师的电话号码告诉你们，试试看，你们能不能在短时间之内记住？ 出示课件 3.师：老师想加大点难度，都听说过“倒背如流”这个词语吧，现在老师想请同学们试着把这些号码倒着说出来。 师：让我们看看智慧老人爱因斯坦对于我们的在游戏中的表现满意吗？ 出示课件 4.师：同学们，这节课我们就一起来探讨破解快乐学习密码当中的如何提高记忆力。 （板书出示课题：提高记忆力。） 二、有意识记凸显记忆的目的性 1.记忆训练 师：这张纸币认识吧？谁能说说它背面的图案呢？为什么我们经常使用它，却不记得它背面的图案呢？这是不是我们的记忆差呢？ 出示课件 2.记忆小实验 师：我们现在再来做个实验。小组长抽签。看图之前，请第一组低下头，双手捂住眼睛，第二组抬头看屏幕，心里记住上面要求，看懂后点头示意老师。 课件出示 全体学生在桌上的格子纸上画出这些图形。教师巡视。师再次出示课件，指导学生自评，每对一个图形得1分，满分为6分。 师：为什么第二组的得分会高呢？是他们的记忆力很好吗？请第二组的同学谈谈。 课件再次展示 师：由此可见，记忆前对自己提出记忆要求，明确记忆的任务，就是记忆的第一窍门。还记得五十元钱背面的图案吗？ 小结：如果老师每次布置任务时，你要是有意识地对自己提出记忆要求，就不会轻易忘掉老师布置的任务了，另外也不会丢三落四了。 三、探索实践记忆方法 1.记忆探索 师：从课件的四组题当中选择自己喜欢的一组或者几组记住它们。 （屏幕出示九个可分为三类的图片及以下记忆材料。） A．葡萄、狮子、自行车、草莓、小白兔、公共汽车、猴子、救护车、香蕉。 B．富士山高12365英尺。 C．阳光、大树、小鸟、实验室、桌子、显微镜、笔记本 D．分辨、辩论、花瓣、辫子。 （说明：A为图片，其它为文字） （小组交流，学生汇报。） A组的图片可以分三类来记，兔子、老虎、猴子为动物组，自行车、救护车、公共汽车为交通工具组，草莓、葡萄、香蕉为水果组。 板书：分类记忆法 B组富士山的高度可以这样记，一万两千三百六十五刚好和一年的12个月以及365天的数字相同，加上单位英尺，就容易记了。 板书：联想记忆法 C组在一个充满阳光的早上，大树绿油油的，一只小鸟飞进了实验室，落在了桌子的上面，桌子上摆着一台显微镜和一本打开的笔记本。 板书：故事记忆法 D组的字可以根据它的不同之处来记。分辨中的“辨”，可以根据字中间的“丶”和“丿”的分辨来记忆。辩论中的“辩”可以根据辩论需要用语言来记忆。花瓣中的“瓣”字可以根据花开之后才会结出瓜果来记忆。辫子中的“辫”可以根据长长的头发编起来记忆。 板书：比较记忆法 师：恰当的记忆方法可以使我们记得快，又记得牢。 2.记忆实践 师：用这种方法挑战一下自己的记忆呢？开始“记忆大闯关”。 出示课件： A．三角板、萝卜、鲸、剪刀、螃蟹、汉堡、蛋糕、企鹅、薯条、藕、蘑菇、订书机。 B．公元前138年到公元前119年，张骞两次出使西域。1818年马克思诞生。1919年“五、四”运动。 C．天空、气球、房子、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树、鲜花、彩虹。 D．心安理得、心烦意乱、心高气傲、心慈手软、心不在焉、心服口服。 （说明：A为图片，其它为文字） 学生根据自己记忆的内容和选择记忆的方法跟同学们进行交流。 3.自己平日的学习中有没有记忆的小窍门要和同学们分享？ 四、结束活动 师：同学们把这个顺口溜记起来。 师：布置课外作业。 附： 名人故事 首先讲的是美国第十六届大总统林肯少年时代读书的故事。林肯是位具有伟大人格和辉煌人生的总统，他被美国人当作圣贤。林肯小时候，父母都是垦荒者，收入很低，生活贫困。一口三餐，勉强充饥，根本没有钱买玩具、连环画和书。父母白天到