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行动研究报告3 “今天我当家”活动研究 (一)了解与设想 我刚接四(5)班不久，为了更多地了解学生，向学生布置了—篇周记：你的兴趣爱好是什么?有何特长?你在集体中希望担任什么工作及工作后的设想……回答是令人高兴的，同学们都表示了积极的愿望： 我希望为大家服务，干什么都行。 我自荐当学习委员，若我当上了，我将搞好班级的学习园地地，开展一帮一、一对红的活动，帮助学习不好的同学共同前进。 我知道自己身上有不少缺点，但我有能力当好中队长。 我球踢得好，体育成绩也不错，我想当体育委员，成立一支班级足球队。 我愿意当个小组长。 我想当数学课代表。 经统计，全班竟有90％以上的学生想担当班中大大小小岗位的工作。面对孩子们这火一般的热情，我激动不已，就想既然他们有为班级做事的愿望，何不给同学们锻炼的机会呢?采用什么形式呢？何不让他们体验一下班主任的工作? 于是就设计了“今天我当家”这一活动。 (二)设计与实施1：初次当家 第二天，我把自己的设想告诉了全班同学，大家反应热烈，踊跃报名，跃跃欲试。当家者该做哪些事呢?我和同学们一起讨论了这一问题，同学们热情很高，恨不得把所有事情都揽下来。我认为，“当家”对那些班干部来说会是比较得心应手的，但对于那些从未“执政”过的学生来说，大概会有一些难度。 我主张当家的内容应具有