《瀑布》说课课件讲述.ppt

* 北师大版语文二年级下册《清清的水》单元 ——《瀑布》 一、追本溯源明意图 二、 因材施教析学情 三、成竹在胸定目标 四、以学论教显特色 五、简实高效巧“施教” 、 人 与 自 然 “太阳和月亮”、“大海”、“冬天” 一 上 “植物”、“动物”、“春天” “画”、“风和水”、“秋天” “植树”、“青青的山”、“清清的水”、“夏天” 二 下 二 上 一 下 一、教材解读 ——追本溯源明意图 掌握了一些基本的识字方法，能尝试练习独立识字。基本养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快 。 朗读课文做到正确、流利、有感情。练习默读，基本做到不出声、不指读。 能联系已知经验想象阅读内容，能把握课文主要意思。 、 二、分析学情——因材施教析学情 二、学情分析——因材施教析学情 、 三、确定目标-----成竹在胸定目标 教 学 目 标 1 2 3 认识8个生字，会写5个生字。继续培养独立识字的能力。 在朗读中培养语感，在朗读中受到熏陶，背诵这首诗。 体会比喻句表达的意思，培养学生的想象力。 四、教法学法----以学论教显特色 兴趣先导、情境创设、整体推进的教学策略 以读代讲、顺学而导的教学原则 情境教学、感情朗读的教学方法 五、精心设计---简实高效巧施教 环节一、创设情境，激趣导入。 瀑 布 瀑 布 五、精心设计---简实高效显特色 环节一、创设情境，激趣导入。 环节二、自主读识，巧记字形。 瀑布 岸滩 千丈青山 尘土 珍珠的屏 雾 比喻 衬着 山脚 脚 尘 五、精心设计---简实高效显特色 环节一、创设情境，激趣导入。 环节二、自主读识，巧记字形。 环节三、指导朗读，培养语感。 1、初读阶段，读准字音，读通句子。 2、细读阶段，突出重点，培养语感。 范读 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 引 读 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 *