《陶校长的演讲》课件1讲述.ppt

第二课 陶校长的演讲 陶行知 中国人民教育家 ? ，民主革命家。原名文硙ái ，后改名知行，又改名行知。 1891年10月18日生于安徽歙（Shè）县。 1910年入南京金陵大学学习。 1914年赴美留学。 1917年回国。先后任南京高等师范学校、东南大学教授、教务主任、教育科主任。 1919年初，参加《新教育》杂志编辑工作， 1921年任该杂志主编，并任中华教育改进社主任干事。 1923年，与晏阳初等发起组织中华平民教育促进会，推进 平民教育运动 。 1927年3月在南京晓庄创办试验乡村师范学校（即晓庄学校）。 1929年被美国圣约翰大学授予科学博士学位。 1932年，组织生活教育社，创办山海工学团，倡导普及教育运动。 1935年一二九运动后，积极参加抗日救亡运动，提倡国难教育、战时教育，投身抗日民主教育。 1939年在重庆创办育才学校， 1946年又在重庆创办社会大学。同年7月25日病逝于上海。 生活教育理论是陶行知教育思想的核心。其内容为：①生活即教育，哪里有生活，哪里就有教育，无时空限制。②社会即学校，奉自然为宗师，学校的范围广阔无边。③教学做合一，怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，同实际相联。 听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点 （1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（激烈感情，感召力） （3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语） 生字词学习 陶校长的演讲 健康 崇高理想 否则 自觉持久 锻炼 专心致志 堡垒 坚韧不拔的意志力 彼岸 承担 值勤 激励 鞭策 效能 题 否 锻 炼 垒 集 德 励 鞭 策 2.归类写字： 左右结构：演、锻、稳 比较组词： 陶 （ ）炼（ ）彼（ ） 葡 （ ）练（ ）履（ ） 否则 锻炼 堡垒 鞭策 承担 执勤 源泉 激励 阅读训练 3.交流分段知大意 陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为 什么要谈这些问题？ 4.填充概括段意 一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）取得（ ）。 陶校长的演讲 身体有没有进步？ 生命之本 学问有没有进步？ 前进源泉 工作有没有进步？ 打牢基础 道德有没有进步？ 做人根本 每天四问 5.填空总结 陶校长希望同学们从小树立（ “健康第一”的观点 ），筑起（ “科学的健康堡垒” ），学习上认准（目标），刻苦钻研；工作上要培养（责任心，锻炼办事能力），认真负责地做好（自己手上的每一件事情），要学做（ “真” 人）。这样就可以（在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步 ）。  巩固练习 对陶行知的评价 　　伟大的人民教育家。 —— 毛泽东 　　万世师表。 —— 宋庆龄　 　　当今一圣人。 —— 董必武 陶行知 行是知之始，知是行之成。 陶行知名言 捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人 教育是立国的根本。 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。做个真正的人，第一就要有思想。 二、《陶校长的演讲》 1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（?身体健康 ）、（?学问进修 ）、（?工作效能?）、（?道德品格?）各方面有长足的进步。 2、请你写一句陶行知的名言： 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 做个真正的人，第一就要有思想。 四颗糖的故事陶行知有这样一则教育学生的故事： 　　 有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。 这时陶行知又掏出第三颗糖