小一至小三级学习单元重点分布.doc

單元設計分級學習重點分布參考（小一） 學 習 重 點 聆 聽 說 話 閱　讀 寫　作 聽簡評價 認讀常用字 辨識字形、字音、字義 理解學習和生活中常見的詞語 理解句子的意思 理解內容大意 評價內容：人物的行為 運用聯想和想像，產生新的意念 欣賞作品中優美的語言：韻律、節奏 理解音像材料所傳遞的信息：視像光碟、電視節目 聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法：默讀、朗讀 利用各種途徑資源以幫助閱讀：插圖 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀 書寫常用字 硬筆的執筆和運筆方法 正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣：書寫規範、端正、整潔 按寫作需要確定寫作內容 選取合適素材 運用閱讀及生活中學到的書面語 完整、通順地表達 按表達需要使用常見的標點符號 嘗試不拘形式、自由地把見聞、感受和想像寫出來 聯繫生活經驗及已有知識以構思寫作內容 因應不同寫作要求，採取適當的寫作方法：先說後寫、多感官觀察 樂於寫作，勤於寫作，認真寫作 第 一 學 習 階 段 其 他 重 點 聽出故事中的寓意 分事實意見 單元設計分級學習重點分布參考（小二） 學 習 重 點 聆 聽 說 話 閱　讀 寫　作 聽簡評價 認讀常用字 辨識字形、字音、字義 理解學習和生活中常見的詞語 理解句子的意思 理解段意 理解內容大意、內容要點 辨識簡單的敘述手法：順敘 分析、綜合內容：分辨事實與意見 評價內容：人物的行為 運用聯想和想像，產生新的意念 欣賞作品中優美的語言：韻律、節奏 理解音像材料所傳遞的信息：視像光碟、電視節目 聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法：默讀、朗讀 利用各種途徑資源以幫助閱讀：插圖、工具書、圖書館 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀 書寫常用字 硬筆的執筆和運筆方法 正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣：書寫規範、端正、整潔 按寫作需要確定寫作內容 確定表達方式 選取合適素材 分段表達 運用閱讀及生活中學到的書面語 完整、通順地表達 按表達需要使用常見的標點符號 修改有明顯錯誤的詞句 表達方式的運用：敘述（順敘）、說明（解說使用步驟） 實用寫作：確定對象，使用合適的格式和用語 嘗試不拘形式、自由地把見聞、感受和想像寫出來 聯繫生活經驗及已有知識以構思寫作內容 因應不同寫作要求，採取適當的寫作方法：先說後寫、運用順序觀察、多感官觀察、運用聯想和想像 利用各種途徑資源以協助寫作：工具書 樂於寫作，勤於寫作，認真寫作 第 一 學 習 階 段 其 他 重 點 綜合話語內容：概括全篇意思 在理解的基礎上，推斷話語以外的內容和見解 理解音像材料所傳遞的信息：互聯網 利用各種途徑資源以幫助聆聽：鑑貌辨色、音像材料、資訊科技 確定表達方式：抒情、說明、議論 說話扣住話題、圍繞中心 展開話題和結束說話 語調自然、穩定，並運用聲調變化以表情達意 說話快慢、停連、長短適當 按需要適當調節音量 說話意思完整 因應不同的目的，採取適當的說話方法：先想後說，邊想邊說，運用勢態語 理解句子的前後銜接關係 理解主旨、寓意，體會作者表達的思想感情 辨識簡單的敘述手法：倒敘 分析、綜合內容：概括段落及篇章的意思、作出總結，分析組織結構、寫作目的 評價內容：人物的性格 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解 欣賞作品中生動的形象 理解音像材料所傳遞的信息：互聯網 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法：精讀 利用各種途徑以幫助閱讀：互聯網、博物館 毛筆的執筆和運筆方法 開頭展開話題，結尾收束文篇 按表達需要運用不同語氣 運用合適修辭手法以提高表達效果 表達方式的運用：敘述（倒敘）、描寫 (直接描寫、間接描寫)、抒情(直接抒情、間接抒情)、議論（提出理由支持意見） 利用各種途徑資源以協助寫作：互聯網、交換寫作心得 單元設計分級學習重點分布參考（小三） 學 習 重 點 聆 聽 說 話 閱　讀 寫　作 聽簡評價 認讀常用字 辨識字形、字音、字義 理解學習和生活中常見的詞語 理解句子的前後銜接關係 理解段意 理解內容要點、主旨、寓意，體會作者表達的思想感情 辨識簡單的敘述手法：順敘、倒敘 分析、綜合內容：概括段落及篇章的意思、分辨事實與意見 評價內容：人物的性格和行為 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解 運用聯想和想像，產生新的意念 欣賞作品中優美的語言和生動的形象 理解音像材料所傳遞的信息：互聯網、視像光碟 聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法：精讀、默讀 利用各種途徑資源以幫助閱讀：工具書、圖書館 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀 書寫常用字 毛筆的執筆和運筆方法 正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣：書寫規範、端正、整潔 按寫作需要確定