毕业论文（报告）北京高校创业教育与大学生需求匹配问题的调查研究.docVIP

北京高校创业教育与大学生需求匹配问题的调查研究 报告摘要 当今社会，自主创业作为新生力量推动我国经济不断向前发展，而大学生群体毫无疑问成为创业浪潮的中坚力量。创业教育作为各高校一种新的教育理念与培养模式，旨在鼓励和引导大学生自主创业。  然而就目前创业教育开展情况来看，教育体制仍不完善，尤其在创业供给与需求的匹配方面存在很大缺陷。因此，本报告从学校创业供给与学生创业需求的匹配程度出发，对北京地区14所高校进行问卷调查与实地采访，共回收1516份有效问卷，调查对象涉及学生、老师、创业大赛获奖者、创业成功者等多个群体，范围广且具有代表性。 最后，在报告的结论部分，本调查小组创新性的提出一套较为完整与科学的创业教育基地构建体系，希望能为创业教育的相关机构与体制献计献策。 关键词：创业教育 创业意向 创业瓶颈 供给与需求 调查 创业教育基地 创业课程体系 1 引言 1 1.1 调查主题 1 1.2 调查背景 1 1.3 调查目的及意义 1 2 创业意向调查分析 1 2.1 性别差异影响分析 2 2.2 年级差异影响分析 2 2.3 学科差异影响分析 3 3 大学生创业瓶颈因素调查分析 4 3.1 客观因素分析 4 3.2 主观因素分析 4 4 大学生创业教育环境调查分析 5 4.1 大学生对创业教育开展情况反馈信息分析 5 4.2 大学生对创业讲座开展情况反馈信息分析 6 4.3 大学生对创业大赛开展情况反馈信息分析 6 4.4 大学生对国家优惠政策关注情况调查分析 7 5 创业教育基地建设调查分析 8 5.1 大学生对创业教育的需求调查分析 8 5.2 大学生对创业大赛培训的需求调查分析 10 6 调查过程 10 7 结论及建议 10 参考文献 13 实践团成员及经费使用情况 13 附 录 23 附录1：创业教育大学生需求调查问卷 23 附录2：创业教育供给调查问卷 25 引言 1.1 调查主题 本实践针对北京高校创业教育与大学生需求匹配问题提出一套较为完整与科学的创业教育基地构建体系，希望能为创业教育的相关机构与体制献计献策 1.2 调查背景 当今中国，创业越来越成为经济发展中的强劲推动力，而大学生群体毫无疑问的成为创业的中坚力量，国家也出台了一系列相关政策来鼓励、帮助大学生创业。2010年7月教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》中明确要求高校要大力推进和加强创业教育。同时，北京市在近三年累计拨款2505万元专项资金开展4000余项大学生创业研究与创业行动计划。 1. 调查目的及意义 1..1 促进高校创业教育的建设 本报告针对清华大学、北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京交通大学等北京地区十四所高校不同年级、不同专业的学生进行问卷调查，实地了解学生对创业教育方面的兴趣及需求。由此，参考调查结果提出的建议对北京地区高校创业教育建设更有指导意义。 1..2 配合创业教育相关体制的完善 目前，高校联合国家相关机构和社会上一些大型企业，举办了形式多样的大学生创业比赛，如挑战杯创业计划大赛等。然而比赛过后，对于获奖作品，大多数高校仅限于给予作者荣誉奖励，并没有实质性的辅助作品孵化的举措。 1..3 创业带动就业 据统计，我国08、2009、10年的大学毕业生人数分别为559万、610万、631万，呈直线增长，而相应的就业率却一直徘徊在70-75%之间，长此以往，我国的就业压力将越来越大。 2 创业意向调查分析 图1 创业意向调查结果 结果呈现：北京高校本科生中66%的学生有创业意向，34%的学生完全没有创业意向。 2.1 性别差异影响分析 图2 创业意向性别差异影响调查结果 结果呈现：有创业意向并已经付诸行动的男生高出女生26.32%，有创业意向且将来想付诸行动的男生是女生的4倍。分别有55.56%的男生和44.44%的女生认为困难太多而放弃创业。有34.88%的男生和65.12%的女生完全没有创业意向。 2.2 年级差异影响分析 图3 创业意向年级差异影响调查结果 针对结果，本调查小组的原因分析： 低年级的学生刚刚踏入校门不了解创业会面临的困难和失败的可能性。 随着专业技能的加强，高年级学生可能会因工作、考研、出国机会的增加而放弃创业。 2.3 学科差异影响分析 图4 有坚定创业意向，已经或将付诸行动 图5 有创业意向，但困难太多，不准备付诸行动 图6 完全没有创业意向 3 大学生创业瓶颈因素调查分析 3.1 客观因素分析 图7 创业瓶颈客观因素调查结果 选项平均综合得分＝（Σ 频数×权值）/本题填写人次 图8 创业瓶颈客观因素重要性顺序调