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江苏师范大学 魏本亚 2013.7 每一册教材中，文言文的数量都在2-4篇之间，占到每册教材中教学文本的15-20%，鲁人版教材中文言文的比重占到了35.6%。 《师说》《鸿门宴》《陈情表》一共出现了五次， 《劝学》《赤壁赋》《阿房宫赋》《滕王阁序》一共出现了四次， 《寡人之于国也》《项脊轩志》《报任安书》和《兰亭集序》在这五个版本中一共出现了三次， 《师说》 老师想教什么 1、知识目标 (1)了解说这种文体的知识。 (2)正确理解本文的思想观点。 (3)掌握名词，形容词的意动用法。 (4)掌握 师、传、从等文言实词和 之、其等文言虚词的意义和用法。 2、能力目标 (1)分析评价本文的思想观点。 (2)掌握正反对比的论证方法。 (3)背诵全文。 3、情感目标 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 教学目标 1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 2．了解有关“说”的文体知识，学习借鉴本文正反对比的论证方法 3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语 4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气 老师实际教了什么 作者介绍（文学知识） 说（文体知识） 对比写法（写作知识） 实词虚词（古汉语知识） 主题思想（写作知识） 老师为什