八上思品第六课网络交往新空间教学设计.docVIP

教 学 设 计 题 目 第六课 网络交往新空间 总课时 3课时 学 校 北安中学 教 者 马书辉 年 级 八年级 学 科 政治 设计来源 网络 书刊 教学时间 2011年10月24日—10月28日 教 材 分 析 课程标准提到“热爱科学”、“尊重规则”、“尊重法律”、“具有责任感”、“具有世界眼光”。 “能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”；“初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择”；“能够理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法”。 “了解我与他人、我与自然、我与社会的道德规范”、“了解法律的基本作用和意义”。 学情分析 无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中往往有不同程度的心理问题。 教 学 目 标 1.知识目标：知道网络给人们带给了极大的便利；了解网络交往的特点；认识到网络的应用是一把双刃剑；懂得在网络交往中学会自我保护，遵守道德；懂得上网要遵守法律。 2.能力目标：掌握正确使用网络，使之更好地为自己的学习、生活服务的能力；具有抵御网络诱惑的能力；提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己；掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力；培养乐于交往、善于交往的能力。 3.情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣；憎恶破坏网络正常秩序的行为；树立净化网络环境的责任意识；以崇尚科学为荣；强化规则意识。 重 点 掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害；如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 难 点 通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任；使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 课前准备 学生以小组为单位收集网络交往正反两面的故事。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时 网络上的人际交往 一.整体 感知 （先学） （15分） 二.问题探究 （后练） （10分） 1.导入新课： ①?同学们了解国际互联网吗（WWW）？了解的同学请举手。（统计人数）（幻灯2） ②?同学们喜欢上网吗？喜欢的同学请举手。 可见，上网者越来越多了，而且网络充满着神奇。今天就让我们一起走进“网络交往新空间”：第一框 网络上的人际交往 （幻灯3） 2.出示本节课的学习目标。（幻灯4） 3.读书整体感知的问题如下： ①互联网给我们单来哪些好处？ ②我们怎样利用网络的优势？ ③我们如何正确利用网络发挥积极作用？ ④网络的消极作用有哪些？ ⑤上网成瘾的原因有哪些？ 1.提问上述问题，检查学生自学情况。在教材中落实。 2.教师精讲，突破教学重点和难点。 （一）网络沟通无极限 活动一：读课本66页“小梅得救了”。（幻灯5） ①小梅得救与互联网有什么关系？ ②互联网还可以给我们带来什么好处？ 小结：网络交往扩大了我们交流的领域、对象、，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 活动二：畅谈网络的优势（幻灯6） 1．引导学生阅读P68教材回答：小桓利用网络克服了现实交往中什么问题？ 2．在现实生活交往中我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？ 3．我们究竟该如何发挥网络的优势？ 小结：①网络为我们了解事实、学习沟通等提供便捷的条件。 ②我们要以健康的心态把网络作为生活补充，就可以享受网络交往的诸多益处。 （二）网络交往——一把锋利的双刃剑 活动三：课堂小辩论（幻灯7） 思考：到底是利大？还是弊大？（幻灯8） 小结：网络交往本身并没有错，只是使用 同学请举手。 学生齐读本节课的学习目标 首先学生默读教材，解决学案中的问题。 究。 学生自由发言，打破课堂师生的局限，在和谐民主的氛围中，共同讨论探究。（小组合作、探究、讨论）