学会待客口语交际.doc

学会待客 一、教学目标： 1．通过训练使学生学会待客的基本礼节，并能将自己待客的过程说清楚； 2．培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯； 3．培养学生表达的自信心，积极发表自己的观点和意见。 4．培养学生说话的兴趣，训练学生口语交际的能力。 二、教学重、难点: 教学重点: 1．懂得怎样有礼貌的招待客人。 2．能将待客过程完整的说出来。 教学难点: 1. 培养学生说话的兴趣，训练学生口语交际的能力。 三、教学评价设计： 1.看图后，请学生说出自己的理解，给与适当的引导，并作出评价。 2.指导学生边看图边思考，展开合理的想象，想好了先说给同位听，由同位评价。 3.在整个学习的过程中，关注学生的情感变化，并及时做出评价。 教与学的准备： 教师准备:教学课件、挂图 学生准备: 茶杯、报纸等 五、教学课时：1课时 环节一、整体感知。 （一）谈话激趣，导入角色。 1．2．揭示课题：看来咱们班的不少同学都，能帮爸爸妈妈不少忙。（展示课题生齐读） 小朋友，你们看！这儿共有几幅图？图上画的是王阿姨和我，我们在干什么？咱们先安静认真的观察，再说说每一幅图的意思。 第一幅图启发学生弄清图上画的是什么，会说什么：王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，我请阿姨进屋。（出示您好，请进） （2）第二幅图老师启发：阿姨进屋后，我是怎么做的：我请王阿姨坐在沙发上。（出示请坐） （3）第三幅图老师引导：阿姨坐下后我会怎么做，说什么：王阿姨坐下后，我给阿姨倒了一杯热茶，“请喝茶”（出示倒茶） （4）第四幅图老师设问：我们在谈些什么：王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子。这是为什么呢？从哪看得出？（图中王阿姨竖起了大拇指） （在看图的过程中，引导学生看图中人物的表情，相机指出“待客要热情”。） (5) 看图想象，编小故事 小朋友，请把这几幅图连起来再仔细地看一看，根据发挥丰富的想象，编一个小故事。老师要看看哪位小朋友编的最好。 （1） 学生独立思考：怎样把故事编得最好？ （2） 尝试讲故事，教师：哪位小朋友先来说说自己编的故事，让其他小朋友听了羡慕。 （3） 请一名小朋友向班上的小朋友讲自己编的故事。 （4） 师生共同评议，明确应注意的问题。 （）创设情境，　1．播放录像，示范交际。 　 师：我们看一段录像，大家注意，小耳朵要认真听，小眼睛要仔细看。看看录像里的是怎样的，她些地方做得好，待会看完录像我们一起来夸夸她。师生交流：问：你们觉得这位小同学表现得棒不棒？谁来夸夸她？（生：我来夸夸她，她很讲礼貌，用了“您好、请、谢谢、再见等礼貌用语，而且声音响亮，自然大方，面带微笑，表达得也很清楚。） ② 师生互动，激发兴趣 教师扮演王阿姨，一名学生扮演图中的“我”进行表演接待客人。表演结束后，集体进行评议。表扬做得好的地方，指出不足之处。通过评议，学生进一步明白了如何接待客人。（热情、有礼貌） ③ 学生上台表演（提醒表演的学生做到礼貌热情，声音响亮，仪态自然大方；看的学生认真欣赏，准备评价。） ④ 表演后学生评价指出优点和需要改进的地方。 ⑤ 请学生再次上台表演，并进行评价。 3. 看了你们的表演，老师发现你们真的越来越厉害了，又会说又会演，但是你会写吗？拿出桌角的纸片，在空白的地方写一写。 王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋， 请她坐下休息，给她倒茶，并和王阿姨一边聊天一边等妈妈 。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。 环节三、大胆表达，感情升华 （四）情境重现，总结巩固 1.好，我们通过了学习，知道了要怎么接待王阿姨，老师想知道你们是不是真的学会了接待客人这个本领了，老师这里还有几个难题，看看你会不会解决？ 题：①八十岁的张爷爷来做客，他身体不太好，耳朵有点背，牙齿快掉光了，你会怎么接待？ ②同班同学小刚来做客，你会怎么接待？ ③五岁的小明来做客，他是个淘气的小男孩。你会怎么接待？ 请同学们前后桌四个人一组进行讨论，待会请代表回答！开始。 2．师：你们真棒，我想“接待客人”这个本领你们已经学会了！现在谁来说说我们在待客的过程中要注意些什么？ ①礼貌用语： ②怎么做： 今天我们学会了待客，知道了在待客中要做到礼貌、热情、周到，老师希望在生活中小朋友们都能像今天这样去做。 （五）板书设计： 学会待客 礼貌用语：请进、请坐、请喝茶、再见 做法：请客人喝茶、吃水果、陪客人聊天等 ……