高中历史学生学指习手导册.docVIP

高中历史学生学习指导手册第一部分 初高中历史教学的衔接 　　一、历史学习内容的差异 　　在知识选取上：初中主要从宏观角度入手，兼顾历史知识的时序性和基础性；高中则更强调历史知识的专题性、综合性。初中课程重中国史，轻世界史；高中中外历史权重大致相当。初中历史课程改革着眼破除旧课程繁、难、深、重的知识体系，大量删减知识点，结果新课程展现出简单浅显的特点；高中历史课改的着眼点放在拓宽知识面、深化知识点上，新课程展现出的特点是分量重、内容深。历史课程改革使初、高中历史课程的距离拉大，脱节。初中历史课程重政治史，经济史、思想文化史相对薄弱，高中历史课标三足鼎立。 　　在知识的呈现方式上：初中课本是通史框架，而高中历史教材是分模块来编排的,分一个一个专题来讲,并以中外合编为体系,其特点是内容精炼,跳跃性强,思维层次高,适合探究性教学的开展，但在很大程度上削弱了历史知识的系统性，不利于学生掌握历史知识。高中历史教材的编写在内容上呈现出容量大、跳跃性强的新特点，所谓容量大，是指新的历史教材与以往的教材相比，每一课的内容都有了不同程度的增加，如以前教材两课时的内容现在安排到了一个课时里面；所谓跳跃性强，是指教材在编写的时候，许多的历史事件之间的衔接不像以往的教材那么紧凑，它打破历史学科严密的知识体系，突破王朝体系，改变编年史体例，从初中通史式的基础教学发展到高中中外合编的专题式教学模式。 　　在知识