高等职业教育程建课设.docVIP

论高等职业教育课程建设的思考 摘 要：课程问题是职业技术教育改革的核心问题。课程建设是实现高等职业教育培养目标的重要途径。分析职业教育课程建设现状及其培养目标，注重不同门类课程的合理分工与配合，对于创建具有高职特色的课程具有十分重要而现实的意义。 关键词：隐性课程 实践性 课程建设 一、高等职业教育课程的分类 高等职业教育课程与普通教育课程有所区别，不仅表现在理论课时与实践课时比例有量的差别，而且表现在二者存在质的差异，即知识体系和实践体系系的差别，高等职业教育课程要体现自身特色，按工作的相关性而不是知识的相关性来设置课程。高等职业教育课程的门类主要包括普通文化课、专业课程和综合专业实践课程三种。 （ 一）普通文化课 目前，职教普通文化课的教学存在着不容忽视的问题，如何改革普通文化课的教学，提高普通文化课的教学效果，需要对其进行科学的定位。究其在整个职教教育中的地位和作用来看，普通文化课是传授作为社会存在的个体必须掌握的社会公共知识，普通文化课的教学，要服务于学生的可持续发展。 （二）专业课程 专业课的学习是高职教学的重心，注重培养学生未来工作所需的专门知识和专业能力。专业课程包括必修课和选修课。专业课程应根据岗位的要求设置。其中选修课是对必修课的深化与扩展，可使学生拓宽专业知识并了解本行业的高新技术。专业课的教学内容本质上不属于一个理论形态，是一种实用技术。专业课的设置要以