八年级历史《疆域和人口》解说教材.ppt

五步自 主激励 自主导学 巩固训练 交流展示 点拨例析 规整检测 四、教学过程 北回归线 珠 江 长 江 金 沙 江 北 回 归 线 黄 河 黄 河 1 2 3 4 5 6 图号 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 省的名称 省的简称 广东 粤 湖北 鄂 云南 云、滇 陕西 陕、秦 黑龙江 黑 山东 鲁 省级行政区划---轮廓图 课堂检测 1.我国行政区域分为哪三级（ ） A．省、市、县 B．省、县、乡 C．省、自治区、镇 D．省、直辖市、乡 2.右图为2009年7月22日上午8时左右发生的日全食全食带示意图。此次日全食全食带自西向东依次主要经过的省(市)是（ ） A．四川、重庆、湖北、安徽 B．湖北、安徽、四川、重庆 C．安徽、湖北、重庆、四川 D．重庆、安徽、湖北、四川 3.下列省区轮廓与其对应的简称错误的是（ 　　 ） 4. 小陈同学在超市购买了一瓶矿泉水，商标上注有“鄂卫食证字[2007]第XX06字样，于是他判断出此矿泉水注册的省份是?（ ）??? A.甲省B.乙省C.丙省D.丁省 采用多媒体教学，开展猜谜语活动，教师板图激发了学生的积极性，课堂气氛异常活跃。不过老师的讲解内容过多，再加上学生活动效率不高，压缩了识记时间，以后教学我会做出调整，并提高学生学习能力，以期师生共同进步，实现真正的当堂达标的高效课堂。 五、教学反思 《疆域和人口》 科普版八年级地理上册第一章 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 五．教学反思 说 课 流 程 教材分析 教学内容 地位与作用 教学重难点 教学目标 《疆域和人口》是学生在学习了有关地球，地图和世界地理的基础知识后，，开始学习的中国地理的第一章，是中国地理的基础章节，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。 一、教材分析 1、地位和作用 疆域和人口 疆域和行政区划 众多的人口 多民族的大家庭 人口众多 人口政策 分布不均 多民族大家庭 民族分布、民族风情 三级区划 一、教材分析 2、教学内容： 辽阔疆域 地理位置 34省区轮廓、简称、行政中心 一、教材分析 3、教学目标 运用地图说出我国的地理位置及其特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 在我国政区图上准确找出我国34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。 运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。 运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。 运用中国民族分布图说出我国民族分布特点。 重点：我国地理位置，中国濒临海 洋。 知道中国人口国策，人口分布特点 民族分布特点 难点：中国陆上邻国名称和分布。34省区位置、简称、行政中心 一、教材分析 4、教学重难点 八年级学生在学习了七年级地理之后，形象思维和抽象思维已经初步形成；读图的能力也相对提高；学习地理不再是那么生涩了；但同时具有好奇、好动、爱表现的个性，注意力相对分散；因此教师的正确引导和掌控学情最为关键。 二、学情分析 学法 教法 自主学习 合作探究 归纳总结 直观教学法 设疑激趣法 引导读图法 点拨拓展法 读图析图 三、教法学法 五步自 主激励 自主导学 四、教学过程 1．知道我国的三级行政区划 2. 能在政区图准确找出34个省级行政区域单位 3．记住他们的轮廓，说出他们的简称和行政中心。 【自学引导】 1、我国现行的行政区划基本上分为三级，即 （自治区、直辖市）、 （自治州、自治县、市）、 （民族乡、镇）。自治区、自治州、自治县都属于__________的地方，国家在必要时可设立__________。 2、我国共有______ 个省级行政单位,其中有______ 个省, _______个自治区,______个直辖市, _______个特别行政区。 3、通过歌诀认识省级行政单位： 两湖两广两河山，四市四江福吉安； 云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南； 港澳是我好河山，台归之日盼团圆。 五步自 主激励 自主导学 交流展示 四、教学过程 【交流展示】 读中国政区图，查找省级行政单位之最： 纬度最高（最北）的省级行政单位------ _____