如何上好少先队活动课概要.ppt

5.活动课要具有实效性 ◆队干部和队员发挥自主能力，广泛参加活动，主动参与活动，积极性高涨。 ◆内容载体安排得当，有意义有意思，充满情趣，有创新 ◆队员有进步，有收获，在认知、情感或行为上有提高，有影响力。 ◆辅导员能发挥指导作用，进行恰当的点拔与总结。 ◆活动效果好，满意度髙，深受队员们的喜爱。 ≠走过场 ≠表演式 ≠花架子 四、少先队课应注意的问题 6.少先队课的探索创新 （1）探索如何设计活动、撰写活动方案的思路和运作模式； （2）探索组织各项活动的好经验、好做法； （3）探索运用活动载体，不断创新的好课例 （4）探索综合利用教育资源、统筹各方力量的结合点、切入点 规律性、实效性的总结提炼 四、少先队课应注意的问题 7.争取各方面支持与保障 将少先队活动课用具、器材、辅导员用书等纳入义务教育经费保障，建好少先队队室、红领巾广播站、电视台等阵地。争取家长与社会的支持。 四、少先队课应注意的问题 8.组织教研活动：成立校级教研组，建立例会制度，开展课例研究、观摩交流和活动案例评比 工作。 9.处理几项关系： ▲国家课程和校本课程之间的关系 ▲大队活动和中队活动之间的关系 ▲集中性活动和经常性活动的关系 ▲课表时间和课余课外时间之间的关系 四、少先队课应注意的问题 10. 明确几个问题 ● 大队辅导员需做好组织协调工作：与校长，与科任、与电教、操场、实验室、队室、广播站、电视台的配合，把握好各年级进度、困难和要求，及时加以解决 ● 中队辅导员任务重、责任大，认真去做，必有成效。 四、少先队课应注意的问题 ◆突出少先队课特点 进行队课礼仪 ◆突出少先队课重点 目的简单明晰 ◆突出少先队课准备 细化活动过程 ◆突出少先队课组织 挖掘多种资源 ◆突出少先队课效果 深入队员心里 ◆突出少先队课研究 探索教育规律 四、少先队课应注意的问题 更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。 同人民一道拼搏 同祖国一道前进 服务人民 奉献祖国 ■政治社会化：儿童在对政府和政治制度的认同上存在政治化、个人化、理想化和制度化的政治价值取向，其中包含认知取向、情感取向和评价取向。 ■活动互动论：活动是人与客观世界建立联系的必要形式，由需要、动机、目的、达到目的的条件和动作、操作等实践组成，参与活动的成员彼此交流互动、相互影响，追求共同的目标。 ■规矩理论：从小立好规矩是形成良好的思想品德的基础，也是活动与交往的约法。从小要立好的规矩，遵章守纪。 ■主人论：少年儿童虽然年龄小，却有着与大人同样独立的需要、渴望和意见主张。要以队员为主体，发挥权利义务。 ■传播论：研究信息的传播过程、信息的结构和形式，信息的效果和功能的理论，包括信息发送者、信号、信息通道、信息接受者四个要素。媒体活动过程具有动态性和双向性，能够引起人们感官的不同刺激，从而影响传播效果。 二、少先队活动课的设计要求 知、情、意、行循序渐进的理论 晓之以理 知是基础 动之以情 情是动力 导之以行 行是标志 持之以恒 意是保证 二、少先队活动课的设计要求 （二）活动课设计要科学 “四符合” ： ◆符合少年儿童心理特征和接受能力 ◆符合少先队活动特点和运行规律 ◆符合时代发展需要和北京精神要求 ◆符合《指导纲要》分层课标和内容 二、少先队活动课的设计要求 《祖国发展我成长》系列主题队课 一年级：《当国旗升起的时候》 二年级：《谁不说咱家乡好 》 三年级：《民族一家亲》 四年级：《中华民族了不起》 五年级：《祖国真美好 》 六年级：《我和我的祖国》 二、少先队活动课的设计要求 （三）活动课设计的基本要素 1.活动主题：要小、要实，富有新意 2.活动目的：具体明确，实事求是 3.时间、地点、对象与规模 4.活动内容：重点突出，要点鲜明 5.准备工作：查阅资料，选择载体， 编写方案，组织安排， 物质条件，课前活动， 安全预案，应急准备。 二、少先队活动课的设计要求 6.活动步骤与过程 ▼步骤清楚 操作性强 ▼载体丰富 灵活多样 ▼活动安排结构合理 ▼细化过程