如何调动家长的力量概要.doc

一、开篇 一些老师说给家长们发些生活上的关怀和祝福等信息日常作业、活动通知、、孩子在学校的学习表现和生活状况等比如，期中考试结束了，针对孩子们的情况分析一下，有针对性地给家长孩子上一阶段学习存在的主要问题，下一阶段重点努力的方向，怎看待孩子的成绩提高或退步等教师要不断地提升自己，丰富家庭教育的相关知识，提升自身家庭教育的指导能力。 电话 工作单位 职务 爱好特长 可以在征得家长的同意之后，按照类似以上的表头收集家长信息，方便以后更好地为孩子们服务。资料收齐之后，还需要与家长们一起共享，让大家彼此了解，以方便以后的交往。自愿共享的方式可以有这样几种：短信群发；或者张贴在班级门口；或者由孩子抄回去带给家长。 借由这些资料的帮助，老师可以动员家长们之间的互动哦。有同样爱好、特长的家长也可以自行组织一些小活动，比如一起出游，开个小小的座谈会等。 三、一份积极的心态 上面说了那么多，其实，途径只是途径，方式也只是方式，最重要的是老师在这些方式背后的心情和态度。 1.真诚 新时期的教育工作已经被纳入新的服务行业。这就告诉我们，教育要实现的目标不仅是教育效果还有服务水准。促进每个孩子个性化的成长和为家长提供专业化的服务，已成为新时期教育的双重任务。因此老师要拿出与教育教学同样的热情和专业水准投入到家长工作中去。 记得有人这么说过：“药方只是药方，是治不了病的。只有开方者的真诚，加上煎药者的真诚，再加上病人相信病会被治好的真诚，才能真正治得好病。”在这里，这句话是可以套用的： 单纯的方法无法调动家长的积极性，让孩子们健康、快乐地成长，只有老师一心为了孩子的真诚，加上家长相信老师的真诚，再加上孩子相信自己最好的真诚，才能让孩子健康、快乐地成长。 2.信任 “我的要求，家长可以做到吗？他们会不会用什么借口推托呢？”不必有这样的顾虑，只要是为了孩子好，家长们几乎是不惜一切代价的。把信任交给孩子，他会给你一个惊喜；把信任交给家长，他会给你更大的惊喜！ 3.坚持 “绳锯木断，水滴石穿”，坚持的力量是惊人的。我们与家长的沟通，贵在真诚，贵在坚持。薛瑞萍老师在短短的一个学期了，给家长们写了21封信。商丘市第一实验小学分校的武松老师，也坚持给家长们写信，给学生们写信。 44，一个不小也不大的数字，却代表着武松老师的坚持。他坚持给孩子们写信，迄今为止，已经写44篇，他几乎对每一个孩子都了若指掌，给孩子们的信里，有鼓励，有安慰，有指导，更多的是满满的爱，他是孩子们的老师，也是孩子们的朋友；班级日记，是他的另一个执着，37篇日记，记录下与孩子们在一起的每个瞬间，日记的内容包罗万象，有日常的教育生活，有班级活动，有课堂教育，也有孩子们的作品……在家校共育方面，武松老师也颇有心得，读书、班级博客圈，是他与家长们沟通的最好渠道，他也坚持给家长们写信，他与家长们的关系，可以铁得很哦。 长时间的坚持，纵是冰雪，也融化了，更何况是家长们那时刻为孩子着想的心！ 四、常见问题及解决方法 1.家长的文化素质不高，完全将孩子交给了老师，对孩子的教育参与不多，怎么办？ 王涛近来进步很大，呈现出“思维苏醒”的可喜状态。在班级里一再表扬，并请他回家代为表扬父母。上次的电话中，王涛母亲说：“我和他爸爸认真谈了，老师都这么关心伢们，我们也不能一心只顾打工挣钱了，再怎么也要把一个人在家，看着孩子。” 这里的借读生不少是父母常年不在家的留守一族——上届那个阴郁木讷李江涛就是。 “一年到头，都是我和爷爷奶奶一起过日子。我很想念爸爸妈妈。过完年了，爸爸妈妈又要走了，我抱着妈妈的腿，哭着不让妈妈走。”我还记得，在周记里读到这一段的时候，我是怎样的难过。 听了王涛母亲的话，我很有成就感。几天以来，想起这事就高兴。只有教师的家里人知道——第八单元测验之后，王涛的61分，给教师带来多么大的喜悦。 薛瑞萍老师坚持感动了这个借读生的父母，文化素质不高怎么样？不关心孩子的学习又怎么样？人心都是肉长的，只要我们努力，我们坚持，总是可以打动他们的。哪怕孩子有了一点点的进步，我们就成功了。 2. “家长总以为自己的孩子最好，起码不比别人的孩子差，但由于种种原因，孩子发展的个体差距是存在的。怎样让家长面对这个现实？家长急，教师也急。” 认定每一个孩子都是最好的。 王涛61分。 王涛母亲对自己儿子的评价是：“什么都不懂，什么都不听，就知道痞！” 当时，我厉声喝断：“不许这样说我的学生！” 薛瑞萍老师这样的态度已经说明了问题。 五、推荐博客 蜗牛的家 ??/woniuxiaohe微笑的朝阳 ??/ying6611温馨家园 ??/3269960