《红楼梦》公开课概要.ppt

曹雪芹的一生，是不寻常的，坎坷困顿而又光辉灿烂。他一身兼有贵贱、荣辱、兴衰、离合、悲欢的人生阅历，又具备满族与汉族、江南与江北各种文化特色的融会综合之奇辉异彩。所以我说他是中华文化的一个代表形象。 学习目标 分析本文典型环境及其作用 赏析人物形象——林黛玉，学习分析人物形象的方法 训练筛选信息、概括归纳的学习能力。 黛玉眼中的贾府 初进贾府的黛玉 步步留心，时时在意， 不肯轻易多说一句话，多行一步路， 唯恐被人耻笑了他去 根据贾府人眼中的黛玉 黛玉形象： 自然标致 体弱多病 多愁善感 聪慧灵秀 清雅脱俗 有强烈的自尊心 又有很强的自卑感 阅读古典小说鉴赏人物的方法 1、关注描写方法：外貌描写 、动作描写 语言描写 、心理描写、细节描写等 2、关注描写角度：正面描写和侧面描写 3、关注人物的生活轨迹 4、关注作家的创作意图 布置作业 根据本课总结的人物鉴赏方法 分析宝玉和凤姐形象 * * * * * * 周汝昌 《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来、绝无仅有的“文化小说”。从所有中国明清两代重要小说来看，没有哪一部能像《红楼梦》具有如此惊人广博而深厚的文化内涵的了。 检查预习，梳理情节 黛玉为什么来贾府？ 黛玉进贾府安排了哪些活动？ 贾府环境描写的作用 突出贾府宏伟的外观、华贵的陈设、等级分明的礼仪、豪门贵族的气派，表现封建统治阶级骄奢淫逸的生活，暗示了阶级对立、阶级压迫的社会现实。 为人物出场提供典型的环境，揭示人物性格产生的重要原因。 环境描写主要有以下作用：　　 ①渲染营造某种氛围。 ②交代人物身份，表现性格。　 ③衬托人物心情。　④象征和暗示主题。　 ⑤交代人物活动场所。　⑥推动情节发展。 邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……” 分析黛玉的言行，了解其性格 ——语言描写 在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。 ——动作描写 贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答：“只刚念了《四书》” 待到宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 在贾母房中吃饭时，贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。 谨慎 、敏感 、自尊又自卑 ——动作描写 ——语言描写 选最佳演员 1、众人眼中的黛玉 2、王熙凤眼中的黛玉 3、宝玉眼中的黛玉 年貌虽小，言行不俗 怯弱不胜，自然风韵 标致 很有气质 多愁善感 娴静娇弱 聪慧灵秀 清雅脱俗 黛玉的外貌 “众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。” “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” 两弯似蹙非蹙 罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 问题探究：为什么不写林黛玉的服饰？ 1、穿着华丽 则少了寄人篱下的辛酸感 ，会削弱其凄凉的悲剧色彩 。 2、集书卷气、灵秀气、孤傲气于一身的林黛玉清雅脱俗，无须华丽的装扮 。 3、这是情理的需要。生活在钟鸣鼎食之家的贾宝玉，见腻了珠光宝气，才会去欣赏林黛玉清雅脱俗之美。 不写衣裙妆饰，正是宝玉眼中不屑之物，故不曾看见。 黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看、心中评。 若不是宝玉，断不能知黛玉是何等品貌。——脂砚斋点评 　　 本文对贾宝玉的描写，主要有哪三个方面？ 出场前的侧面描写 出场后的肖像描写和动作描写 《西江月》的总结 贾宝玉 1、在人物出场之前，作者是怎样侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 一、王夫人在嘱咐林黛玉时，说贾宝玉是“孽根祸胎”、“混世魔王”，意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的祸根。还说“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”，意思是说贾宝玉喜怒无常。 二、是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。 贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话，充分表现了他反封建的叛逆性格。