二级心理咨询师笔记1探讨.doc

二级心理咨询师 1,如何进行初诊接待 1.咨询准备工作:应有仪态,服装整齐,坐姿端正,表情平和.2.礼貌接待方式:使用礼貌语言,态度平和诚恳,据实际运用.提3.问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助,不可直接逼问.4.询问结束后,明确表明态度,向求助者说明是否能提供帮助.5.向求助者说明保密原则:反复申明保密原则,说明保密例外.6.向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题.7.说明求助者责任,权利与义务:三责任,四权利以及四义务.8,与求助者进行协商,确定使用那种咨询方式 2,初诊接待中的注意事项1,避免紧张情绪2,语言表达.语速适中,避免使用方言,若使用专业术语,应向求助者说明专业术语的内涵外延3,反复说明心理咨询中的保密原则4,说明心理测量功能的有限性,咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和做任何承诺5咨询时的仪态 ,摄入性会谈的工作程序确定会谈的目标,内容与范围1.根据该求助者主动提出的求助内容2.根据在咨询中观察到的疑点3.根据心理测验结果初步分析中发现的问题4.上级咨询师为进一步着呢段而下达的会谈目标.5,确定会谈的内容与范围.确定提问方式;控制会谈内容与方向;对会谈内容分类;结束会谈 ,摄入性会谈避免提问失误(1)避免为什么……的问题.这类问题的含义对求助者有强烈暗示性.(2)避免多重选择性问题.因这类问题具封闭性,咨询师获取信息受限制.(3)避免多重问题.这类问题表现出咨询师缺乏训练,使求助者不知所措.(4)避免修饰性反问.这种反问后果对求助者毫无好处,使会谈陷入僵局.(5)避免责备性问题.此类问题对求助者产生很大威胁感,立即引起防卫.(6)避免解释性问题.咨询师表达自己看法,不利于推动求助者自我探索. ,不恰当提问的消极作用1.造成依赖2.责任转移3.减少求助者的自我探索4.产生不准确的信息5.求助者可因为处在被审问地位而产生防卫心理和行为.6.提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明会谈 ,会谈内容选择原则——该案例从哪方面入手1.符合求助者能力兴趣.2.病因直接间接针对性.3.有利于探索深层病因.4.有助于鉴别诊断症状.5.有利于帮助改善认知.6.有利于个性矫正发展.7.会谈法具相应有效性. ,了解求助者的精神状态和行为特点1.外表和行为2.会谈过程中的语言特点3.思维内容4.认知过程及功能5.情绪6.灵感与判断 ,摄入性会谈注意事项1.态度保持中性:不可暗示诱导以免丢失客观信息.2.提问避免失误:不能随便提问以转移求助者谈话.3.绝不讲题外话:除提问和引导语外,不讲题外话.扭转会谈内容:4.不以指责性语言阻止求助者谈话.5.不给绝对结论:摄入性会谈后不应给出绝对结论.6.诚恳结束会谈:不能生硬话语结束以免引起误解.不得乱用心理测验. 不得乱用心理测验.1.目的不明确,依据不充分地随意使用.2.单纯依据心理测验结果,不与临床表现相对照,片面地给出诊断和制定矫治措施.倾听;3.未查明某种心理测验自身可靠性(信度,效度)以及常模的时限便在临床上使用.4.在诊断目的以外使用心理测验.5.不按程序要求和操作规定实施心理测验.6.超出某种心理测验自身功能,主观地对心理测验数据和结果进行解释.7.使用盗版软件实施心理测验.8.将直接翻译未经修订的测验工具用于临床. ,临床资料整理归纳模式1.一般资料:人口学,生活状况,婚姻家庭,工作记录,社会交往,娱乐活动,自我描述,内心世界.2.个人成长史:按社会心理学分期,给出婴幼儿期,童年期,少年期,青年期生活情况,婚恋史,疾病史,既往重大事件及现在评价.根据求助者的具体情况,一直写到求助时.必须明确家庭教养方式,性萌动体验及处理方式,退缩,回避,攻击行为.3.目前状态1.精神状态按认知,情感,意志,行为模式,人格特征方面依次填写.2.身体状态;睡眠,饮食,头痛,性功能失调等,躯体疾病,异常感觉.3.社会工作与社会交往状态;(1)工作学习效率:活动效率下降,因病无法工作,学习而考勤不全.(2)社会交往状况:社交能力受损,接触不良,同事,同学关系不和.(接触不良是人际关系不好)4.心理测量(1)求助者是否做过心理测量.(2)心理测量目的及测量结果. ,影响资料可靠性的可能因素1,过分随意的交谈,咨询师的倾向性很可能给患者形成暗示,造成求助者的自我评价和环境判断的失真,这对所获资料有重大影响;2,同一个咨询机构中,收集资料者如果也是后来的决策者,那么,咨询师的早期印象可能影响最终诊断和咨询决策.3,资料的收集并不是一件容易的事,因为求助者经常会出现阻抗或言不由衷的情况.4,对初期印象和后来新资料之间的矛盾,假若处理不当,会影响诊断与咨询. ,心理咨询包括的基本内容建立关系,确定目标,制定方案,实施咨询,评估结果 ,怎样和求助者建立良好咨询关系?咨询关系是指心理咨询师与求助