2014-2015学年高中历史第一单元古代中国的政治制度(含解析)新人教版必修1.doc

第1课　夏、商、西周的政治制度 教学目标 测试内容 测试要求 教学要求 中国早期政治制度 　(1) 了解先秦时期的王朝变迁 　(2) 理解分封制(新增)、宗法制的基本内容和影响 　(3) 认识中国早期政治制度的特征 　(1) 了解宗法制和分封制的基本内容 　(2) 认识中国早期政治制度的特征 新课导入 　　教师到同学中随意叫几位问他们姓什么,然后请学生代表介绍本班学生姓氏统计情况。最后教师总结: 我们每个人都有自己的姓氏,你们知道自己姓氏的由来吗?对,我们的姓是从自己祖宗那里继承下来的,今天我们就一起来学习与之有一定关联的“夏、商、西周的政治制度”…… 基础达标 1. “(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”这种立国的方式是 (A) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A. 分封制 B. 王位世袭制 C. 禅让制 D. 宗法制 解析　“封建”指封邦建国,即实行分封制。 2. (2012年苏州模拟卷)假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代,请判断哪位同学被封为诸侯的可能性最小 (B) A. 甲同学成为商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落进攻 B. 乙同学做了商朝末年的平民,才能、人品俱佳 C. 丙同学带兵攻打商纣王,立下汗马功劳 D. 丁同学成了西周王族成员,整日无所事事 解析　注意“可能性最小”的提示。商周时受封的主要包括王族、功臣和古代帝王的后代。 3. (2012年镇江模拟卷)美国历史学者费正清在谈及中国古代的某项制度时说:“它依靠的是血缘或准血缘的宗法关系而非封建制度的法律原则。”下列制度能够印证这一观点的是 (C) A. 禅让制 B. 井田制 C. 嫡长子继承制 D. 郡县制 解析　由材料中的“血缘”可知谈的是宗法制,而嫡长子继承制是它的代表性内容。 4. 从地方行政组织来看,吕思勉先生把古代中国划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”这三个先后相继的时代。其中与“封建时代”相对应的朝代是 (A) A. 西周 B. 秦朝 C. 西汉 D. 宋代 解析　此处封建时代显然是指分封制,故为西周。 5. 老子,姓李名耳。近年来,很多李姓人氏纷纷前往河南省鹿邑县老子故里寻根问祖。这一现象是受下列哪一政治制度的影响 (B) A. 世袭制 B. 宗法制 C. 分封制 D. 禅让制 解析　本题考查学生知识迁移的能力。宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度,以血缘关系为纽带体现在社会生活中即寻根问祖。 6. (2012年江苏学业水平测试卷)王国维说:“欲观周之所以定天下,必自其制度始矣。周人制度之大异于商者,一曰立子立嫡之制,由是而生宗法及丧服之制,并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”材料认为周代宗法政治的典型特征是 (A) A. 嫡长子继承制 B. 礼乐丧葬制 C. 婚娶联姻制 D. 功臣分封制 解析　宗法制最大的特点是嫡长子继承制,由材料中的“立子立嫡之制”可以判断。 7. 某研究性学习小组在讨论西周宗法制这一概念时出现了如下分歧,其中最准确的表述应是 (B) A. 体现了奴隶主与奴隶的阶级关系 B. 体现了统治阶级内部的等级关系 C. 体现了中央与地方的行政关系 D. 体现了官僚机构与人民的关系 解析　本题考查学生对宗法制概念的理解。为了巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾,宗法制用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治。 8. “每逢佳节倍思亲”,追根溯源,这种珍惜亲情、渴望相聚的情结源于宗法制。下列对宗法制的理解,正确的是 (B) A. 以土地和人口为纽带 B. 大宗和小宗既是兄弟关系,又是政治隶属关系 C. 大宗和小宗是绝对的 D. 宗法制的推行,缓和了西周的阶级矛盾,维护了社会稳定 解析　此题考查的是对中国古代宗法制的理解。宗法制是以血缘关系为纽带的,大宗和小宗不是绝对的,而是相对的,A、C两项错误;宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,防止贵族之间出现权力纷争,而不是缓和了阶级矛盾,D项错误。 9. (判断正误,正确的填A,错误的填B)夏朝政治权力由“传贤”变成“传子”所反映的古代政治制度是分封制。 (B) 解析　所反映的是王位世袭制,因此错误。 10. (判断正误)宗法制是西周政治的典型特征。 (A) 解析　西周实行了与分封制互为表里的具有政治性质的宗法制,因此正确。 巩固提升 1. “(中国政制)达臻‘文明’一途,实因归功于西周的创制……周政治里显然有深厚的贵族色彩,而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。”(王家范《中国历史通论》)下列对材料的解读,不正确的是 (C) A. “西周的创制”主要指实行分封制 B. 以血缘关系为纽带保持“贵族色彩” C. “共主”指西