人教新课标版高二历史必修三第2单元第7课 《启蒙运动》（共41张） .pptVIP

三、启蒙思想家及其主张 思想家 主要著作 主要思想 伏尔泰 《哲学通信》 《路易十四时代》 ①抨击天主教会、君主专制；②倡导君主立宪制；③提倡天赋人权；④法律面前人人平等 孟德 斯鸠 《论法的精神》 《波斯人信札》 ①反对君主专制，提出“三权分立”学说； ②法律应是理性的体现； 卢梭 《社会契约论》 ①阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想；②人类不平等的根源是财产的私有； 康德 “听话”、“乖”大家都耳熟能详了。孩子刚出生就可以听到“听话”和“乖”的声音。无论父亲母亲、爷爷奶奶、外公外婆，还是亲戚朋友、老师长辈对孩子说得最多的话是“听话”和“乖”。 面对父母的教导，我们是听还是不听？ 17—18世纪 【课程标准】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一、背景 一、背景 1、经济：17、18世纪，资本主义经济发展，资产阶级日益要求摆脱封建束缚； 2、政治：封建专制制度打击资本主义的发展； 3、思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想，反封建愿望更强烈，且思想体系日益成熟； 4、科学：自然科学的进步提供了思想武器 二、基本概况 1、抨击对象： 天主教会、君主专制、贵族特权 理想蓝图： 科学、自由、平等的理想社会 反对 专制主义 教权主义 等级制度 封建王权 贵族特权 宗教神权 追求 科