06231现代教育测量与评价学[福建]201304.doc

2013年月高等教育自学考试统一命题考试 本试卷满分100分，考试时间150分钟 考生答题注意事项： 本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。 第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。 合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分 选择题 (本大题共16小题，每小题1分，共16分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．泛指衡量、判断人物或者事物的价值就是 A．测量 B．评价 C．教育测量 D．教育评价 2．美国教育评价标准委员会对评价所下的概念是，评价是对某些现象的价值如优缺点的 系统调查， A．为确定学生达到教学目标的程度 B．为满足教学效能核定的需要 C．为教育 D．为实现以教育目标为标准的价值判断 3．学校中所举行的期末考试实际上就是 A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价 C．终结性测量与评价 D．常模参照测量与评价 4．以学生在标准测验中答对题目的比例来解释测验分数或描述学生取得成就的方法是 A．百分等级 B．正确百分数 C．标准分数 D．等级分数 5．写作测验是属于 A. 客观测验评价法 B．主观测验评价法 C．表现性测验评价法 D．评定量表评价法 6． A．职业能力倾向测验 B．学习能力倾向测验 C．创造能力倾向测验 D．发展能力倾向测验 7．个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反应于外界和他人的一种心理过程是属于 A．自陈量表法 B．投射测验法 C．个人兴趣测验法 D．人格测验法 8．明代科举制度兴盛，实行的是哪四级考试制度 A．校试、乡试、会试、殿试 B．村试、乡试、会试、殿试 C．院试、乡试、会试、殿试 D．院试、乡试、省试、殿试 9．20世纪50年代欧美一些国家在测验研究的基础上形成了 A．经典测验统计理论体系 B．近代测验理论体系 C．项目反 D．概化理论体系 10．某生在一次数学测试中得了85分，只看其分数不能确定其水平的高低，要结合全班学 生分数的情形才能确定。这种对学生学习结果的解释，采用的是相对的观点。这种解 释测验结果的参照点分类是 A．标准参照测量与评价 B．常模参照测量与评价 C．潜力参照测量与评价 D．成就参照测量与评价 11．对具体事物和普遍原理的回忆属于认知领域中的层次是 A．知识 B．领会 C．运用 D．评价 12．作文题的评分经常存在误差 的做法的目的是提高 A．评分者信度 B．同质性信度 C．重测信度 D．复本信度 13．题目区别被试水平能力的量度，常记为D，就是 A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度 14．选择题最大的缺点就是 A．要有足够多的干扰答案 B．无法测量被试的思维(解题)过程 C．有被猜中的可能 D．编制的困难，花费时间 15．养成尊重生命的观念、丰富健康与体育生活的教育内容是属于 A．身体领域发展所包括的内容 B．体育认知领域发展所包括的内容 C．体育情感领域发展所包括的内容 D．体育动作技能领域发展所包括的内容 16．课业考评的主要目标是要实现 A．考试观向个体评价观转变 B．考试观向群体评价观转变 C．考试观向主体评价观转变 D．考试观向发展评价观转变 第二部分 非选择题 (本大题共12小题，每小题2分，共24分) 请在答题卡上作答。 17．心理学家史蒂文斯根据测量的精确程度，把量表从低级到高级可以分成 量表、量表、量表四种。 18．美国德格兰朗德认为一个完整的评价计划可以用公式来表达，即：评价=测量(量的记 述)++ 。 19．教育测量是一种以量化为特征的，而教育评价是在获取足够多的资料事 实基础上作出。 20．在课堂教学过程中教师经常用到教育测量与评价。按照运用的时机来分有三种： 测量与评价、诊断性测量与评价、测量与评价。 21．教育测量与评价的类型按照测量与评价的内容分类可以分为测量与评 价、能力测量与评价、测量与评价、人格测量与评价。 22．难度系数的主要计算方法 以全体被试的失分率为难度系数，三是以两端组被试为