2019年六年级下册8.3《棱与棱》word教案.docVIP

2019年六年级下册8.3《棱与棱》word教案 教学目标 1、认知并且能用数学语言正确地表述长方体中棱与棱位置关系和空间两直线的三种位置关系. 2、在动手操作、观察和思考的过程中体会认知事物的概括分类思想并获得初步的空间想象能力. 3、从生活中感悟数学，激发学习数学的兴趣. 教学重点和难点 理解棱与棱的相交、平行、异面关系，如何找与已知直线异面的直线. 教学过程设计 ACB A C B D F E G H 这节课我们来研究长方体中棱与棱的位置关系 问：对照屏幕上的长方体，给自己做好的长方体八个端点依次标记好相应的字母. 1、棱AB与棱AE是什么位置关系？(读作：棱AB与棱AE相交) 2、棱AB与棱EF是什么位置关系？（读作：棱AB与棱EF平行，记作：棱AB∥棱AE） 3、棱AB与棱GC是什么位置关系？ 棱AB与棱GC既不相交、也不平行，我们把这样的一种新的位置关系叫做异面.读作棱AB与棱GC异面. (板书：长方体中棱与棱的位置关系的认识) 接下来我们来观察一组生活中的图片，我们来探讨一下图片中直线的位置关系 观察：通过跑道、铁门的横竖栏、铁路轨道和公路等图片的展示，发动学生比较图片中直线位置关系分小组讨论总结出位置关系的不同之处： 读作：直线AB与直线CD相交 读作：直线AB与直线CD平行，记作：直线AB∥直线CD（也可读作直线AB平行于直线CD. α α mm l 读作：直线A